Ứng dụng phần mềm Maple để xây dựng hệ thống bài kiểm tra đánh giá kết quả học tập

TẠP CHÍ KHOA HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC - SỐ 39.2018 
48 
ỨNG DỤNG PHẦN MỀM MAPLE ĐỂ XÂY DỰNG HỆ THỐNG 
BÀI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP 
Nguyễn Đình Định1, Trịnh Thị Phú2 
TÓM TẮT 
Bài viết này trình bày về ứng dụng của phần mềm Maple để xây dựng hệ thống các 
bài kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên đối với một số học phần trong chương 
trình đào tạo ngành Công nghệ thông tin của Trường Đại học Hồng Đức. Mục tiêu của giải 
pháp này là đảm bảo tính chính xác trong kiểm tra đánh giá người học. 
Từ khoá: Ứng dụng, phần mềm Maple, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập. 
1. ĐẶT VẤN ĐỀ 
Trong những năm qua, Trường Đại học Hồng Đức đã thực hiện công tác đảm bảo chất 
lượng bằng việc xây dựng và ban hành chuẩn đầu ra, chương trình đào tạo cho từng ngành 
đào tạo; xây dựng hệ thống các đề cương chi tiết, các ngân hàng đề thi cho từng học phần; 
đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực, ứng dụng công nghệ thông tin, gắn lý 
thuyết với thực hành; tổ chức các hội nghị, hội thảo về đổi mới phương pháp dạy học, đổi 
mới phương pháp kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao hiệu quả, chất lượng đào tạo đảm bảo 
chuẩn đầu  ra. Để đảm bảo được chuẩn đầu  ra phụ thuộc vào nhiều yếu tố,  trong đó chất 
lượng kiểm tra đánh giá là một yếu tố quan trọng, phản ánh năng lực và kiến thức của người 
học, qua đó đánh giá được có đạt chuẩn hay không. 
Kết quả đánh giá người học, đối với từng học phần, không chỉ dựa vào kết quả của bài 
thi kết thúc học phần mà kết quả đánh giá qua các bài kiểm tra quá trình và giữa kì cũng rất 
quan trọng, giúp người học ý thức được cần cố gắng, nỗ lực ngay từ đầu và trong suốt quá 
trình học tập. Mục tiêu của chúng tôi là xây dựng được hệ thống đánh giá từ các bài kiểm tra 
quá trình đến bài kiểm tra giữa kì cho một số học phần trong chương trình đào tạo cử nhân 
Công nghệ thông tin. Trong đó, mỗi bài kiểm tra cho tất cả các sinh viên đều có mã đề khác 
nhau, với độ khó của mỗi mã đề là tương đương. Qua đó, đánh giá chính xác, công bằng kết 
quả học tập của sinh viên, góp phần cải thiện chất lượng kiểm tra đánh giá người học. 
2. NỘI DUNG  
2.1. Hiện trạng 
Hầu hết tất cả học phần của các chương trình đào tạo tại Trường Đại học Hồng Đức 
đã được xây dựng ngân hàng câu hỏi thi kết thúc học phần và được các hội đồng chuyên 
môn đánh giá kỹ lưỡng, quy trình tổ chức kiểm tra đánh giá kết thúc học phần cũng chặt chẽ, 
chính xác. Tuy nhiên, các bài kiểm tra đánh giá quá trình và giữa kì thi do cán bộ giảng dạy 
1,2 Giảng viên khoa Công nghệ Thông tin và Truyền thông, Trường Đại học Hồng Đức 
Edited with the trial version of 
Foxit Advanced PDF Editor
To remove this notice, visit:
www.foxitsoftware.com/shopping
 TẠP CHÍ KHOA HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC - SỐ 39.2018 
49 
tự quyết định hình thức tổ chức thi và đánh giá kết quả. Mỗi học phần giảng dạy, giảng viên 
thường phải đánh giá 3 đến 6 con điểm thành phần và 1 con điểm giữa kì cho một sinh viên, 
với các lớp có 50 đến 70 sinh viên thì khó để kiểm soát được chất lượng kiểm tra đánh giá, 
bởi nếu số đề kiểm tra ít không tránh khỏi việc các sinh viên trao đổi, hỗ trợ nhau trong lúc 
làm bài, còn mỗi sinh viên làm một mã đề khác nhau thì việc làm đáp án chi tiết và cân đối 
mức độ tương đương cho các mã đề sẽ rất khó, đặc biệt đối với các học phần mà việc giải 
một bài tập hay một ví dụ đòi hỏi một lượng lớn các phép tính toán.  
Maple là một phần mềm tính toán, được sử dụng phục vụ công tác học tập và nghiên 
cứu. Trong dạy học, với sự hỗ trợ của Maple người học dễ dàng kiểm tra kết quả tính toán 
của mình, người dạy có thể dùng Maple để xây dựng các hệ thống bài tập, bài kiểm tra một 
cách nhanh chóng chính xác. 
2.2. Giải pháp 
2.2.1. Ứng dụng phần mềm Maple trong dạy - học 
Phần mềm Maple hỗ trợ các gói lệnh cho phép giải trực tiếp các bài toán, qua đó người 
học có thể tự kiểm tra  lại kết quả giải quyết các bài tập của mình. Trong trường hợp cần 
kiểm tra toàn bộ các bước tính toán của quá trình giải bài toán thì phải lập trình để thực hiện 
các bước tính toán, tuy nhiên việc lập trình trên Maple rất đơn giản vì hầu như đã có tất cả 
các hàm hỗ trợ tính toán, người lập trình chỉ cần ghép các bước tính toán giống như tính toán 
thủ công. 
Khi giải bài toán tối ưu quy hoạch tuyến tính, người học có thể kiểm tra lại kết quả: 
Hình 1. Kiểm tra kết quả giải bài toán tối ưu 
Edited with the trial version of 
Foxit Advanced PDF Editor
To remove this notice, visit:
www.foxitsoftware.com/shopping
TẠP CHÍ KHOA HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC - SỐ 39.2018 
50 
Hoặc kiểm tra tính nghịch đảo, tính luỹ thừa trong số học modulo: 
Hình 2. Kiểm tra kết quả tính toán số học modulo 
2.2.2. Ứng dụng phần mềm Maple trong kiểm tra đánh giá 
Căn cứ số tín chỉ của mỗi học phần để xây dựng hệ thống bài kiểm tra đảm bảo quy định 
số lượng bài kiểm tra quá trình và giữa kì, đồng thời mỗi bài kiểm tra lại căn cứ vào nội dung 
kiến thức và tiêu chí đánh giá của từng phần trong đề cương chi tiết họ