Đổi mới đào tạo thông tin thư viện tại trường Đại học văn hoá Hà Nội

94
NGHIÊN CỨUVĂ N HÓA
Số 27 - Tháng 3 - 2019
ĐỔI MỚI ĐÀO TẠO THÔNG TIN THƯ VIỆN
TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HOÁ HÀ NỘI
NGUYỄN VĂN THIÊN
Tóm tắt 
Khoa Thông tin, Thư viện là khoa có bề dày truyền thống gắn với lịch sử 60 năm xây dựng và phát 
triển của Trường Đại học Văn hóa Hà Nội. Trong bối cảnh lĩnh vực thông tin thư viện đang có sự thay 
đổi nhanh chóng với sự xuất hiện của các mô hình thư viện hiện đại, Khoa Thông tin, Thư viện cũng 
không ngừng đổi mới về chương trình đào tạo, điều kiện thực hành và đội ngũ giảng viên nhằm nâng 
cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực thông tin thư viện, đáp ứng nhu cầu của xã hội hiện đại.
Từ khoá: Đại học Văn hóa Hà Nội, Khoa Thông tin Thư viện, đào tạo thông tin thư viện, thư viện 
hiện đại
Abstract
The Faculty of Information and Library is a Faculty which has traditions associated with the 60 years 
development history of Hanoi University of Culture. In the context of the filed of information and library 
has been changing rapidly with the emergence of modern library models, the Faculty of Information 
and Library has constantly innovated training programs, practicing conditions and lecturers’ quality 
to improve the quality of training human resources of information and library, meeting the needs of 
modern society.
Keywords: Hanoi University of Culture, Faculty of Information and Library Modern library, 
innovation, education of information and Library, modern library
Đặt vấn đề
Hoạt động thông tin thư viện (TTTV) trên thế giới và tại Việt Nam đã có những thay đổi rất lớn. Việc áp 
dụng các thành tựu của khoa học công nghệ 
(KHCN) đã tạo ra nhiều mô hình thư viện hiện 
đại cũng như làm thay đổi căn bản các hoạt 
động trong thư viện. Sự thay đổi nhanh chóng 
này đã tác động và tạo ra nhiều thách thức đối 
với hoạt động đào tạo nguồn nhân lực TTTV 
ở Việt Nam. Là một cơ sở đào tạo nguồn nhân 
lực TTTV có quy mô lớn và bề dày truyền thống 
gần 60 năm, trong những thập niên qua, Khoa 
Thông tin, Thư viện - Trường Đại học Văn hoá 
Hà Nội luôn có những đổi mới tích cực trên 
nhiều phương diện. Sự đổi mới này là cần thiết 
và mang nhiều ý nghĩa, một mặt, nhằm nâng 
cao chất lượng đào tạo, đáp ứng sự thay đổi 
của ngành nghề, mặt khác, nó tạo tiền đề đảm 
bảo cho sự phát triển bền vững trong hoạt 
động đào tạo nguồn nhân lực TTTV tại Trường 
Đại học Văn hoá Hà Nội.
1. Sự thay đổi nhanh chóng của lĩnh vực 
thông tin thư viện
Có thể nhận định rằng TTTV là lĩnh vực có sự 
thay đổi hết sức nhanh chóng. Theo Liên đoàn 
Quốc tế các hội và cơ quan thông tin thư viện 
(IFLA), quá trình phát triển của các thư viện 
gắn liền với sự phát triển của KHCN đặc biệt là 
công nghệ thông tin. Công nghệ thông tin đã 
làm thay đổi căn bản những hoạt động chính 
trong thư viện và cơ quan thông tin, đồng thời 
tạo ra nhiều loại hình thư viện hiện đại.
Mô hình thư viện tự động hoá
Ở giai đoạn đầu, ứng dụng công nghệ 
thông tin vào hoạt động TTTV với mục tiêu tự 
động hoá các hoạt động trong thư viện truyền 
thống, nhiều phần mềm đã được tạo ra. Từ 
những năm 50 - 60 của thế kỷ trước, chỉ sau khi 
thế hệ máy tính thứ 2 được ra đời đã xuất hiện 
những phần mềm đầu tiên hỗ trợ cho tự động 
hoá hoạt động quản lý tài liệu trong thư viện, 
đó là phần mềm tư liệu. Giai đoạn tiếp theo, với 
nhu cầu tự động hóa cao hơn, sự ra đời của các 
hệ thống thư viện tích hợp (Integrated Library 
Sytsem - ILS) là một bước phát triển mạnh mẽ 
của lĩnh vực tự động hoá hoạt động TTTV.
95Số 27 - Tháng 3 - 2019
NGHIÊN CỨUVĂ N HÓA
Số chuyên đề Kỷ niệm 60 năm
 thành lập Trường ĐHVHHN
Với sự hỗ trợ của hệ thống thư viện tích 
hợp, tất cả các khâu công việc trong thư viện 
truyền thống như: bổ sung tài liệu; biên mục; 
tra cứu; lưu thông; quản lý các ẩn phẩm định 
kỳ; quản lý kho; quản lý bạn đọc... được máy 
tính thực hiện thay thế con người. Trên thế 
giới, hệ thống ILS được sử dụng rộng rãi trong 
thư viện và trung tâm thông tin từ những thập 
niên cuối của thế kỷ trước và đến nay vẫn liên 
tục được cải tiến phát triển. Ở Việt Nam, hệ 
thống ILS được áp dụng tại một số thư viện từ 
những năm 2000 và đến nay đã được áp dụng 
khá phổ biến tại các thư viện và trung tâm 
thông tin. Trong một nghiên cứu được Khoa 
Thông tin, Thư viện thực hiện, kết quả khảo sát 
chỉ ra rằng gần 80% các thư viện và trung tâm 
thông tin lớn tại Việt Nam đã trang bị hệ thống 
ILS (1). Cùng với việc áp dụng các hệ thống ILS, 
để nâng cao hiệu quả tự động hoá, nhiều công 
nghệ khác như công nghệ từ tính (Sử dụng 
dòng điện từ trường), công nghệ mã vạch 
(Barcode), công nghệ nhận dạng bằng sóng vô 
tuyến - RFID (Radio Frequency Identification) 
cũng đã được nghiên cứu áp dụng vào hoạt 
động TTTV.
Mô hình thư viện số
Sự ra đời của thư viện số trong bối cảnh 
những thập niên cuối của thế kỷ trước, hiện 
tượng bùng nổ thông tin đã dẫn đến sự ra đời 
của dạng tài liệu mới, đó là tài liệu số. Với nhiều 
ưu điểm vượt trội trong khả năng lưu trữ, chia 
sẻ và  ... ; cung cấp điểm truy 
cập tích hợp duy nhất cho mọi người sử dụng 
trong hệ thống tới mọi nguồn thông tin; cổng 
thông tin tạo ra nhóm (cộng đồng) người 
dùng tin.
Mô hình Tìm kiếm tập trung - Cổng thông 
tin tích hợp ra đời và được áp dụng trong các 
thư viện là bước phát triển mới của lĩnh vực 
TTTV. Mô hình này như là một công cụ hữu 
hiệu để các thư viện thích ứng được với những 
thay đổi của cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0, 
trong đó tập trung vào những nội dung chính 
như: Dữ liệu lớn, nền tảng công nghệ số, trí tuệ 
nhân tạo, internet kết nối vạn vật.
Như vậy, có thể thấy, trong những thập 
niên gần đây, dưới sự tác động của KHCN, lĩnh 
vực TTTV đã có những sự thay đổi rất nhanh 
chóng. Những thay đổi này là tất yếu, mang 
đến diện mạo mới cho các thư viện, đồng thời 
là một minh chứng đảm bảo khả năng thực 
hiện sứ mệnh là nơi quản trị thông tin, quản 
trị tri thức của các thư viện và trung tâm thông 
tin. Tuy nhiên, những thay đổi này đặt ra nhiều 
thách thức đối với các cơ sở đào tạo nhân lực 
TTTV. Để có thể đào tạo được nguồn nhân lực 
đáp ứng nhu cầu xã hội, các cơ sở đào tạo phải 
luôn có những đổi mới căn bản toàn diện, chỉ 
như vậy nhân lực đào tạo ra mới đáp ứng được 
yêu cầu thực tiễn.
2. Thực tiễn đổi mới trong đào tạo nhân lực 
tại Khoa Thông tin, Thư viện - Trường Đại 
học Văn hoá Hà Nội
Trường Đại học Văn hoá Hà Nội là cơ sở 
đào tạo nguồn nhân lực văn hóa nghệ thuật 
lớn nhất của Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch. 
Trường cũng là cơ sở đào tạo lớn và có uy tín 
trong đào tạo nhân lực trình độ TTTV tại Việt 
Nam. Là một khoa có bề dày truyền thống, 
Khoa Thông tin, Thư viện ra đời cùng với sự ra 
đời của Trường Đại học Văn hoá Hà Nội. Trải 
qua gần 60 năm hình thành và phát triển, tính 
đến thời điểm hiện nay, Khoa đã đào tạo được 
hàng chục ngàn sinh viên có trình độ cử nhân 
về TTTV. Nguồn nhân lực này đã được xã hội 
đón nhận và phát huy tốt những khả năng của 
mình trong các thư viện, trung tâm thông tin 
của cả nước. Nhiều cựu sinh viên của Khoa đã 
thành đạt ở những cương vị quản lý cũng như 
trong nghiên cứu khoa học, trở thành những 
chuyên gia hàng đầu của ngành. Để có được 
thành tựu trên là sự nỗ lực của nhiều thế hệ 
giảng viên Khoa Thông tin, Thư viện với những 
đổi mới không ngừng về nhiều mặt như: 
Chương trình đào tạo, phương thức giảng dạy, 
điều kiện thực hành và đội ngũ giảng viên.
Đổi mới chương trình đào tạo và phương 
thức giảng dạy
Tính từ năm 2002 đến 
nay, Khoa đã tiến hành đổi 
mới chương trình đào tạo 04 
lần theo hướng giảm tải thời 
lượng các môn học cũ không 
còn đáp ứng nhu cầu thực tế 
của điều kiện Việt Nam, tham 
khảo các chương trình đào 
tạo của các quốc gia phát 
triển để cập nhật kịp thời các 
môn học mới.
Chương trình đào tạo 
ngành Thư viện thông tin 
được ban hành năm 2002, 
đã đánh dấu những sự thay 
đổi căn bản trong việc cập 
nhật những kiến thức mới 
theo hướng ứng dụng công 
Platform A Platform B Platform C Platform D Platform N 
E-Resource Portals 
Unified Access 
Quản trị truy cập tài nguyên điện tử và người dùng - Cấp quyền 
cho bạn đọc, xác thực người dùng, thống kê báo cáo,  
Unifed Metasearching User 
Interface 
OPAC, Digital Repositories, Licensed Electronic Collections and Open Access Content 
Z39.50, XML Gateway, HTML Parser 
Cơ chế tìm kiếm siêu dữ liệu từ xa theo thời gian thực 
Hình 3. Mô hình tìm kiếm tập trung - Cổng thông tin tích hợp
(Nguồn: Ted Engineering Documents JSC)
97Số 27 - Tháng 3 - 2019
NGHIÊN CỨUVĂ N HÓA
Số chuyên đề Kỷ niệm 60 năm
 thành lập Trường ĐHVHHN
nghệ. Việc xây dựng và ban hành chương trình 
đào tạo năm 2002 được sự chỉ đạo trực tiếp 
từ Bộ Văn hoá - Thông tin (nay là Bộ Văn hóa, 
Thể thao và Du lịch) và Bộ Giáo dục và Đào tạo. 
Chương trình được Hội đồng nhóm ngành Văn 
hoá nghệ thuật của Trường Đại học Văn hoá Hà 
Nội và Hội đồng chương trình ngành Thư viện 
triển khai biên soạn. Cơ cấu thành phần các 
môn học có rất nhiều thay đổi so với chương 
trình trước đó. Nhiều môn học mới về lĩnh 
vực công nghệ thông tin được đưa vào giảng 
dạy cả ở phần kiến thức bắt buộc cũng như tự 
chọn. Ví dụ: Nhập môn công nghệ thông tin; 
Mạng thông tin máy tính; Thư viện điện tử... 
Đây là những bước đi rất căn bản của Khoa tại 
thời điểm đó.
Trong những năm đầu của thế kỷ XXI, công 
nghệ thông tin có sự phát triển vượt bậc: sự 
bùng nổ của thông tin số, sự phổ cập của 
máy tính cá nhân và sự phổ biến của mạng 
internet. Bên cạnh công nghệ thông tin, nhiều 
công nghệ khác đã được nghiên cứu ứng dụng 
vào hoạt động thư viện ở các nước tiên tiến. 
Chương trình đào tạo đại học ngành TTTV 
được Hội đồng khoa học của Khoa tiếp tục 
điều chỉnh và ban hành vào năm 2007 với sự 
loại bỏ các môn học không còn phù hợp và 
cập nhật nhiều môn học mới như: Đại cương 
về công nghệ thông tin và truyền thông; Thiết 
kế và quản trị Website; Phần mềm tích hợp 
quản trị thư viện; Tiêu chuẩn hoá hoạt động 
thông tin, thư viện,
Năm 2010 là giai đoạn Trường Đại học Văn 
hoá Hà Nội chủ trương từng bước thực hiện 
việc chuyển đổi phương thức đào tạo, từ đào 
tạo niên chế sang đào tạo tín chỉ. Khoa Thông 
tin, Thư viện lại tiến hành đổi mới chương trình 
đào tạo theo phương thức đào tạo tín chỉ cho 
cả hai ngành Khoa học Thư viện và Thông tin 
học ở cả 03 trình độ: Đại học, Cao đẳng, Liên 
thông cao đẳng - đại học. Đây là đợt đổi mới 
chương trình lớn nhất, căn bản nhất với mục 
tiêu: Xây dựng chương trình đào tạo ngành 
Khoa học Thư viện và Thông tin học mang tính 
khoa học, hiện đại phù hợp với thực tiễn Việt 
Nam và tương thích với trình độ phát triển của 
khu vực. Để có thể xây dựng được các chương 
trình đào tạo trên với chất lượng tốt nhất, Hội 
đồng xây dựng chương trình của Khoa đã tổ 
chức nhiều hội thảo, tọa đàm khoa học với sự 
tham gia đóng góp ý kiến của nhiều nhà khoa 
học thuộc lĩnh vực TTTV trong nước và quốc 
tế. Hội đồng xây dựng chương trình cũng tham 
khảo trực tiếp chương trình đào tạo TTTV của 
một số trường thuộc các quốc gia trên thế giới 
và trong khu vực như Anh, Mỹ, New Zealand, 
Thái lan, Singapore... Đến cuối năm 2012, các 
chương trình đã được phê duyệt và chính thức 
áp dụng. Chương trình mới đã đảm bảo tính 
cập nhật những kiến thức mới, cơ bản, hiện 
đại, phù hợp với thực tế điều kiện Việt Nam. 
Nhiều môn học đã chú trọng rèn luyện kỹ 
năng và phát triển tư duy sáng tạo cho sinh 
viên. Từ việc tham khảo chương trình đào tạo 
của một số quốc gia trên thế giới và trong khu 
vực, một số môn học mới đã được bổ sung cập 
nhật như: Kiến thức thông tin; Thiết kế và quản 
trị cơ sở dữ liệu; Tự động hoá hoạt động thông 
tin thư viện; Marketing trong hoạt động thông 
tin thư viện Hội đồng khoa học đã mời các 
chuyên gia đầu ngành của từng lĩnh vực cộng 
tác xây dựng đề cương và bài giảng. Đặc biệt là 
trong hai năm 2011 - 2012, được sự phê duyệt 
của Bộ Văn hoá, Thể Thao và Du lịch, Khoa 
Thông tin, Thư viện đã triển khai dự án về đổi 
mới chương trình, nội dung và phương pháp 
giảng dạy ngành Thư viện thông tin, bậc đại 
học và cao đẳng. Với các nội dung được phê 
duyệt trong dự án này, chương trình và nhiều 
bài giảng của Khoa đã được xây dựng với sự 
hỗ trợ, tư vấn của các chuyên gia đầu ngành 
về lĩnh vực TTTV đến từ các trường đại học của 
Hoa Kỳ, New Zealand, Australia. Bên cạnh việc 
tư vấn xây dựng bài giảng, các chuyên gia còn 
tập huấn cho giảng viên của Khoa các phương 
pháp giảng dạy mới, tích cực, nhằm phát triển 
tư duy sáng tạo cho người học, tăng cường 
trang bị cho người học kỹ năng mềm.
Lần đổi mới thứ tư về chương trình đào 
tạo của Khoa được khởi động từ một dự án 
được triển khai năm 2018, thuộc Chương trình 
chuyên gia Fulbright Hoa Kỳ tại Việt Nam. Mục 
tiêu của dự án này là hướng tới chương trình 
đào tạo mới và đội ngũ giảng viên chất lượng 
cao. Nhiều nội dung đã được triển khai với sự 
hỗ trợ, giảng dạy, tư vấn của chuyên gia Hoa Kỳ 
như: Đánh giá, xây dựng chương trình đào tạo 
hai ngành Thông tin thư viện và Thông tin học; 
tập huấn cho giảng viên của Khoa về phương 
pháp giảng dạy cũng như phương pháp xây 
dựng bài giảng. Những hiệu quả thu được từ dự 
án này là rất lớn. Căn cứ trên kết quả thu được, 
hiện nay Khoa Thông tin, Thư viện đang tiến 
hành điều chỉnh đổi mới chương trình ngành 
98
NGHIÊN CỨUVĂ N HÓA
Số 27 - Tháng 3 - 2019
Thông tin thư viện; xây dựng mới chương 
trình ngành Quản lý thông tin. Việc đổi mới 
và xây dựng chương trình lần này được tiến 
hành đồng bộ và theo một quy trình khoa học. 
Chương trình đào tạo được xây dựng căn cứ 
trên chuẩn đầu ra và các chương trình đào tạo 
của các trường đại học nổi tiếng trên thế giới 
như: Đại học RMIT, Đại học Cutin (Úc), Đại học 
Syracuse, Đại học Washington (Hoa Kỳ), Đại 
học Vitoria Wellington (New Zealand) Nhiều 
môn học mới được cập nhật theo hướng quản 
trị thông tin và quản trị tri thức trong thư viện 
và trung tâm thông tin hiện đại.
Tăng cường điều kiện thực hành cho sinh viên
Là một cơ sở có bề dày truyền thống hơn 
nửa thế kỷ đào tạo nhân lực TTTV, trong nhiều 
thập niên qua, Trường Đại học Văn hóa Hà Nội 
và Khoa Thông tin, Thư viện luôn quan tâm 
đến điều kiện thực hành nghề nghiệp cho sinh 
viên. Bên cạnh việc cử sinh viên tới thực tập tại 
các thư viện và trung tâm thông tin lớn trong 
cả nước, một thư viện thực hành đã được Nhà 
trường thành lập phục vụ cho 
việc thực hành nghề nghiệp 
của sinh viên. Sinh viên có thể 
thực hành phần lớn các môn 
học chuyên ngành tại thư viện 
của Khoa, điều đó tạo điều kiện 
thuận lợi cho sinh viên trong việc 
vận dụng những vấn đề lý thuyết 
vào thực tiễn nghề nghiệp ngay 
tại cơ sở đào tạo. 
Trong bối cảnh những ứng 
dụng của KHCN vào lĩnh vực 
TTTV ngày càng sâu rộng, những 
nội dung thực hành nghề nghiệp 
về thư viện hiện đại cũng luôn 
được Khoa chú trọng phát triển. 
Năm 2013, sau một thời gian xây 
dựng, phát triển, Khoa đã chính 
thức khai trương hệ thống thư 
viện số phục vụ cho việc thực 
hành của sinh viên. Sự kiện này 
đánh dấu sự nỗ lực rất lớn của 
thầy và trò Khoa Thông tin, Thư 
viện hướng tới kỷ niệm 55 năm 
thành lập trường.
Hệ thống thư viện số, được 
Khoa Thông tin, Thư viện phát triển từ phần 
mềm thư viện số mã nguồn mở Dspace, do 
Viện Công nghệ MIT (Massachusetts Institute 
of Technology) Hoa Kỳ xây dựng. Tính đến thời 
điểm hiện nay, gần 4.000 tài liệu số đã được 
thu thập, quản trị và phục vụ bạn đọc. Hàng 
ngàn bạn đọc đã được cấp quyền sử dụng khai 
thác thông tin từ thư viện số. Việc xây dựng hệ 
thống thư viện số tại Đại học Văn hoá Hà Nội 
mang ý nghĩa kép, bên cạnh việc cung cấp học 
liệu phục vụ học tập, nghiên cứu cho giảng 
viên, sinh viên trong trường, hệ thống còn là 
công cụ hữu ích để sinh viên Khoa Thông tin, 
Thư viện thực hành nghề nghiệp. Hệ thống 
được sử dụng thực hành cho nhiều môn học 
như: Xây dựng thư viện số; Biên mục tài liệu; 
Tổ chức thông tin; Dịch vụ thông tin, thư viện; 
Tự động hoá hoạt động thông tin, thư viện;
Năm 2019, hướng tới kỷ niệm 60 năm 
thành lập trường, sau một thời hợp tác phát 
triển, Khoa Thông tin, Thư viện sẽ khai trương 
và đưa vào sử dụng hệ thống thực hành trực 
tuyến. 
Hình 4. Giao diện Thư viện số dành cho sinh viên thực hành
(Nguồn: Tác giả)
Hình 5. Giao diện Hệ thống thực hành trực tuyến
(Nguồn: Tác giả)
99Số 27 - Tháng 3 - 2019
NGHIÊN CỨUVĂ N HÓA
Số chuyên đề Kỷ niệm 60 năm
 thành lập Trường ĐHVHHN
Hệ thống thực hành trực tuyến là sự kết 
hợp của hệ thống thư viện số và hệ thống thư 
viện tích hợp (ILS). Hệ thống được phát triển 
từ các phần mềm mã nguồn mở do Hoa Kỳ 
và New Zealand phát triển. Với hệ thống này, 
ngoài những vấn đề liên quan đến thư viện số, 
sinh viên còn có thể thực hành trực tuyến tất 
cả các công đoạn trong dây chuyền thông tin 
tư liệu như: Bổ sung; biên mục; quản lý các ấn 
phẩm định kỳ; tra cứu; lưu thông tài liệu;... 
Phát triển đội ngũ giảng viên
Bên cạnh việc đổi mới về chương trình đào 
tạo và điều kiện thực hành, Khoa Thông tin, 
Thư viện còn rất chú trọng phát triển đội ngũ 
giảng viên. Tính đến thời điểm hiện nay, 100% 
giảng viên trong Khoa có trình độ từ thạc sỹ trở 
lên, trong đó có 03 tiến sĩ, 03 nghiên cứu sinh. 
Nhiều giảng viên được cử đi đào tạo trình độ 
thạc sỹ, tiến sỹ tại các nước phát triển. Đội ngũ 
giảng viên thỉnh giảng của Khoa đều là những 
nhà khoa học, nhà quản lý, các chuyên gia 
hàng đầu trong lĩnh vực TTTV của Việt Nam.
Nhiều dự án về phát triển đội ngũ giảng 
viên, đổi mới về nội dung và phương pháp 
giảng dạy ngành TTTV đã được thực hiện. Chỉ 
tính từ năm 2012 đến nay, đã có 02 dự án về 
phát triển đội ngũ giảng viên của Khoa Thông 
tin, Thư viện được triển khai. Với những nội 
dung được triển khai trong các dự án này, 100% 
giảng viên trong khoa đã được các chuyên 
gia TTTV đến từ các quốc gia phát triển như: 
Anh, Hoa Kỳ, Austraylia, New Zealand, Thái lan, 
Singapore,... tư vấn, hướng dẫn về phương 
pháp giảng dạy tích cực, cách thức xây dựng 
bài giảng, phương thức đánh giá sinh viên 
cũng như phương pháp nghiên cứu khoa học 
trong lĩnh vực TTTV. 
Từ những đổi mới trên, chất lượng đội 
ngũ giảng viên của Khoa Thông tin, Thư viện 
đã được nâng lên rõ rệt. Điều này không chỉ 
thể hiện trong hoạt động giảng dạy mà còn 
cả trong nghiên cứu khoa học. Nhiều đề tài 
nghiên cứu khoa học các cấp đã được các 
giảng viên thực hiện. Nhiều bài báo khoa học 
của giảng viên được công bố tại các hội thảo 
quốc tế và tạp chí khoa học quốc tế về lĩnh 
vực TTTV. 
Kết luận
Sự thay đổi nhanh chóng của lĩnh vực 
TTTV đã tạo ra nhiều thách thức đối với các 
cơ sở đào tạo cán bộ TTTV. Những đổi mới 
về chương trình đào tạo, điều kiện thực hành 
nghề nghiệp, đội ngũ giảng viên tại Khoa 
Thông tin, Thư viện trong thời gian qua là giải 
pháp đúng đắn. Thực tiễn này không chỉ giúp 
nâng cao chất lượng đào tạo mà còn khẳng 
định vị thế của Khoa với truyền thống gần 60 
năm đào tạo nhân lực TTTV. 
N.V.T
(TS., Trưởng Khoa Thông tin, Thư viện,
 Trường ĐHVHHN)
Tài liệu tham khảo
1. Nguyễn Văn Thiên (2014), Quản lý các thư 
viện điện tử tại Việt Nam hiện nay, Báo cáo đề tài 
nghiên cứu khoa học cấp Bộ, Hà Nội.
2. Nguyễn Văn Thiên (2017), Quản lý thư viện 
hiện đại tại Việt Nam, Trường Đại học Văn hoá Hà 
Nội, Hà Nội.
3. Thư viện Quốc hội - Văn phòng Quốc hội 
(2013), Tổng quan kinh nghiệm của nước ngoài 
trong hoạt động thư viện, 
quochoi.vn/DuThao/Lists/DT_DUTHAO_LUAT/
View_Detail.aspx?ItemID=494&TabIndex=3&Tai
LieuID=894.
4. Trường Đại học Văn hoá Hà Nội (2007), 
Chương trình đào tạo đại học ngành Thư viện - 
Thông tin, Hà Nội.
5. Trường Đại học Văn hoá Hà Nội (2012), 
Chương trình đào tạo đại học ngành Khoa học Thư 
viện, Hà Nội.
6. Trường Đại học Văn hoá Hà Nội (2012), 
Chương trình đào tạo đại học ngành Thông tin học, 
Hà Nội.
 Ngày nhận bài: 13 - 1 - 2019
Ngày phản biện, đánh giá: 15- 3 - 2019
Ngày chấp nhận đăng: 20 - 3- 2019