Đặc san Giáo dục Đại học quốc tế (No 97 - #1-2019)
Mới đây, đoàn Đại biểu Bộ Truyền thông Cuba do Bộ trưởng Jorge Luis Perdomo Di-Lella dẫn đầu đã có chuyến thăm và làm việc tại Tổ chức Giáo dục FPT - FPT Edu.Tại buổi gặp mặt, Ông Jorge Luis Perdomo
Di-Lella đã bày tỏ sự ấn tượng đối với cơ sở vật chất và chương trình đào tạo của trường, cũng như đối với việc Tập đoàn FPT có riêng một hệ thống đào tạo trải rộng từ bậc Tiểu học tới sau Đại học. Bên cạnh đó, ông Jorge Luis Perdomo Di-Lella cũng mong muốn xây dựng mối quan hệ hợp tác giữa Trường Đại học Công nghệ Cuba và Trường Đại học FPT.Trong khuôn khổ chuyến thăm, đoàn Đại biểu Bộ Truyền thông Cuba đã dành thời gian tham quan khuôn viên FPT Edu tại Hoà Lạc. Để thể hiện lòng hiếu khách, Tiến sĩ Nguyễn Khắc Thành - Hiệu trưởng Nhà trường đã gửi tặng đoàn đại biểu bức tranh được chế tác thủ công hình linh vật Cóc chơi đàn - hình ảnh đại diện cho Học sinh, Sinh viên của Tổ chức Giáo dục FPT.
Mong rằng buổi gặp mặt sẽ đem tới nhiều cơ hội hợp tác hai bên trong thời gian tới.
![Đặc san Giáo dục Đại học quốc tế (No 97 - #1-2019) trang 1 Đặc san Giáo dục Đại học quốc tế (No 97 - #1-2019) trang 1](https://s1.ebooks.com.vn/yetwygzggocsqsc5/image/2024/02/07/5608/dac-san-giao-duc-dai-hoc-quoc-te-no-97-1-2019-trang-1_iyPEb40TS5.jpg)
Trang 1
![Đặc san Giáo dục Đại học quốc tế (No 97 - #1-2019) trang 2 Đặc san Giáo dục Đại học quốc tế (No 97 - #1-2019) trang 2](https://s1.ebooks.com.vn/yetwygzggocsqsc5/image/2024/02/07/5608/dac-san-giao-duc-dai-hoc-quoc-te-no-97-1-2019-trang-2_kINizCiihE.jpg)
Trang 2
![Đặc san Giáo dục Đại học quốc tế (No 97 - #1-2019) trang 3 Đặc san Giáo dục Đại học quốc tế (No 97 - #1-2019) trang 3](https://s1.ebooks.com.vn/yetwygzggocsqsc5/image/2024/02/07/5608/dac-san-giao-duc-dai-hoc-quoc-te-no-97-1-2019-trang-3_xYQPL2hEJg.jpg)
Trang 3
![Đặc san Giáo dục Đại học quốc tế (No 97 - #1-2019) trang 4 Đặc san Giáo dục Đại học quốc tế (No 97 - #1-2019) trang 4](https://s1.ebooks.com.vn/yetwygzggocsqsc5/image/2024/02/07/5608/dac-san-giao-duc-dai-hoc-quoc-te-no-97-1-2019-trang-4_tW4UHxL10O.jpg)
Trang 4
![Đặc san Giáo dục Đại học quốc tế (No 97 - #1-2019) trang 5 Đặc san Giáo dục Đại học quốc tế (No 97 - #1-2019) trang 5](https://s1.ebooks.com.vn/yetwygzggocsqsc5/image/2024/02/07/5608/dac-san-giao-duc-dai-hoc-quoc-te-no-97-1-2019-trang-5_BgrRNYuIum.jpg)
Trang 5
![Đặc san Giáo dục Đại học quốc tế (No 97 - #1-2019) trang 6 Đặc san Giáo dục Đại học quốc tế (No 97 - #1-2019) trang 6](https://s1.ebooks.com.vn/yetwygzggocsqsc5/image/2024/02/07/5608/dac-san-giao-duc-dai-hoc-quoc-te-no-97-1-2019-trang-6_6Mb465IJrr.jpg)
Trang 6
![Đặc san Giáo dục Đại học quốc tế (No 97 - #1-2019) trang 7 Đặc san Giáo dục Đại học quốc tế (No 97 - #1-2019) trang 7](https://s1.ebooks.com.vn/yetwygzggocsqsc5/image/2024/02/07/5608/dac-san-giao-duc-dai-hoc-quoc-te-no-97-1-2019-trang-7_NwRmEKFd63.jpg)
Trang 7
![Đặc san Giáo dục Đại học quốc tế (No 97 - #1-2019) trang 8 Đặc san Giáo dục Đại học quốc tế (No 97 - #1-2019) trang 8](https://s1.ebooks.com.vn/yetwygzggocsqsc5/image/2024/02/07/5608/dac-san-giao-duc-dai-hoc-quoc-te-no-97-1-2019-trang-8_6ngQfEGTEX.jpg)
Trang 8
![Đặc san Giáo dục Đại học quốc tế (No 97 - #1-2019) trang 9 Đặc san Giáo dục Đại học quốc tế (No 97 - #1-2019) trang 9](https://s1.ebooks.com.vn/yetwygzggocsqsc5/image/2024/02/07/5608/dac-san-giao-duc-dai-hoc-quoc-te-no-97-1-2019-trang-9_ZwO7M3SE8k.jpg)
Trang 9
![Đặc san Giáo dục Đại học quốc tế (No 97 - #1-2019) trang 10 Đặc san Giáo dục Đại học quốc tế (No 97 - #1-2019) trang 10](https://s1.ebooks.com.vn/yetwygzggocsqsc5/image/2024/02/07/5608/dac-san-giao-duc-dai-hoc-quoc-te-no-97-1-2019-trang-10_rofZtwTlg5.jpg)
Trang 10
Tải về để xem bản đầy đủ
Tóm tắt nội dung tài liệu: Đặc san Giáo dục Đại học quốc tế (No 97 - #1-2019)
![Đặc san Giáo dục Đại học quốc tế (No 97 - #1-2019) Đặc san Giáo dục Đại học quốc tế (No 97 - #1-2019)](https://s1.ebooks.com.vn/yetwygzggocsqsc5/thumb/2024/01/13/dac-san-giao-duc-dai-hoc-quoc-te-no-97-1-2019_iMFRjmLN8V.jpg)
FPT Education - Go Global FPT Edu phối hợp với Tập đoàn Jetking Ấn Độ ra mắt chương trình đào tạo chuyên sâu về IoT đầu tiên tại Việt Nam Đoàn đại biểu chụp ảnh lưu niệm tại FPT Edu campus Hòa Lạc Bộ trưởng Bộ Truyền thông Cuba bày tỏ mong muốn hợp tác với FPT Edu Mới đây, đoàn Đại biểu Bộ Truyền thông Cuba do Bộ trưởng Jorge Luis Perdomo Di-Lella dẫn đầu đã có chuyến thăm và làm việc tại Tổ chức Giáo dục FPT - FPT Edu. Tại buổi gặp mặt, Ông Jorge Luis Perdomo Di-Lella đã bày tỏ sự ấn tượng đối với cơ sở vật chất và chương trình đào tạo của trường, cũng như đối với việc Tập đoàn FPT có riêng một hệ thống đào tạo trải rộng từ bậc Tiểu học tới sau Đại học. Bên cạnh đó, ông Jorge Luis Perdomo Di-Lella cũng mong muốn xây dựng mối quan hệ hợp tác giữa Trường Đại học Công nghệ Cuba và Trường Đại học FPT. Trong khuôn khổ chuyến thăm, đoàn Đại biểu Bộ Truyền thông Cuba đã dành thời gian tham quan khuôn viên FPT Edu tại Hoà Lạc. Để thể hiện lòng hiếu khách, Tiến sĩ Nguyễn Khắc Thành - Hiệu trưởng Nhà trường đã gửi tặng đoàn đại biểu bức tranh được chế tác thủ công hình linh vật Cóc chơi đàn - hình ảnh đại diện cho Học sinh, Sinh viên của Tổ chức Giáo dục FPT. Mong rằng buổi gặp mặt sẽ đem tới nhiều cơ hội hợp tác hai bên trong thời gian tới. Ngày 20/4/2019, Học viện IoT - FPT Coking đã ra mắt chương trình đào tạo chuyên sâu về IoT (Internet of Think - Vạn vật kết nối) đầu tiên tại Việt Nam. Chương trình là sản phẩm của sự hợp tác giữa Tổ chức Giáo dục FPT – FPT Edu và Tập đoàn Jetking Ấn Độ. Đại diện của FPT Edu và Tập đoàn Jetking Ấn Độ cùng cắt băng khai trương Học viện IoT - FPT Coking Tham dự sự kiện có ông Harsh Bharwani - Phó Chủ tịch Tập đoàn Jetking; ông Indranil Kar - Giám đốc Tập đoàn Jetking; ông Suraj Chaugule - Giám đốc Công nghệ, Chuyên gia IoT và Tích hợp Cloud, Analytics và BlockChain; bà Lê Thị Hồng Hạnh - Giám đốc Viện Đào tạo Quốc tế FPT; bà Nguyễn Phương Anh - Phó Giám đốc Viện Đào tạo Quốc tế FPT, Giám đốc FPT Coking Hà Nội. Tại sự kiện, người tham dự đã có cơ hội được trực tiếp trải nghiệm về cách thức hoạt động của sản phẩm IoT như: Robot cử động và nói chuyện, bóng đèn bật tắt thông qua ứng dụng điều khiển, đọc Tạp chí Công nghệ với những trải nghiệm 3D ấn tượng Đồng thời trực tiếp trao đổi với các khách mời về những vấn đề xoay quanh lĩnh vực IoT. Thông qua đó, người tham dự có thể hiểu rõ hơn về những ứng dụng của IoT trong thực tế và ngành học IoT tại Việt Nam. Trong khuôn khổ sự kiện, học viện IoT - FPT Coking đã tổ chức Lễ ký kết hợp tác chiến lược với FPT Software (FSoft) trong việc hỗ trợ đào tạo và phát triển nguồn nhân lực. No. 97 (#1-2019) 1G IÁ O D Ụ C ĐẠ I H Ọ C Q U Ố C T Ế Các vấn đề quốc tế 2 Điều gì xảy ra với hứa hẹn về học trực tuyến Richard Garrett 4 Tối đa hóa sứ mệnh dân sự của các trường đại học Ellen Hazelkorn 6 Cấu trúc quốc gia của giáo dục đại học tư nhân toàn cầu Daniel C. Levy Các xu hướng quốc tế hóa 8 Quốc tế hóa bất đắc dĩ trong giáo dục đại học Hakan Ergin, Hans deWit, và Betty Leask 10 12 Văn hóa học thuật và quốc tế hóa Quốc tế hóa giáo dục đại học ở Indonesia 13 Ấn Độ chậm bước trên con đường quốc tế hoá Pushkar Chủ đề Trung quốc 15 Tư duy phê phán và hệ tư tưởng trong giáo dục đại học Trung Quốc Xiaoxin Du 17 Hiệu suất chương trình “Ngàn tài năng trẻ” ở Trung Quốc Lili Yang và Giulio Marini 19 Sinh viên quốc tế tại Trung Quốc: Số liệu thực tế, lộ trình và thách thức Zhou Yang và Hans deWit Chủ đề Đông Nam Á 20 Những thách thức đối với giáo dục đại học ở Lào và Campuchia Martin Hayden 22 Việc làm cho sinh viên tốt nghiệp ở Việt Nam Linh Tong Các quốc gia và khu vực 24 Panama: Giáo dục đại học là chìa khóa Philip G. Altbach và Nanette A. Svenson 26 Các trường đại học Kenya trên bờ vực vỡ nợ tài chính Ishmael I. Munene 28 Sự công bằng trong các hệ thống giáo dục đại học ở Argentina và Chile Ana García de Fanelli 30 Phát triển hệ thống tín chỉ ở Kazakhstan Aray Ilyassova-Schoenfeld Nghiên cứu mới Ấn phẩm mới của CIHE Tạp chí Giáo dục Đại học Quốc tế (tên tiếng Anh là International Higher Education, viết tắt là IHE) là ấn phẩm định kỳ hàng quý của Trung tâm Giáo dục Đại học Quốc tế (CIHE). Tạp chí phản ánh sứ mệnh của Trung tâm nhằm tạo tầm nhìn quốc tế hỗ trợ cho việc xây dựng và thực thi chính sách một cách sáng suốt. Thông qua Tạp chí Giáo dục Đại học Quốc tế, mạng lưới các học giả trên thế giới cung cấp thông tin và bình luận về những vấn đề chính yếu của giáo dục đại học toàn cầu. IHE được xuất bản bằng Tiếng Anh, Hoa, Pháp, Nga, Bồ Đào Nha, Tây Ban Nha và Việt Nam. Độc giả có thể xem các ấn bản điện tử này tại Hợp tác với University World News (UWN) Từ tháng 1/2017, CIHE đã hợp tác với UWN - một bản tin cùng các bình luận trực tuyến được phổ biến rộng rãi về bức tranh hiện tại của giáo dục đại học quốc tế. Chúng tôi hân hạnh được tích hợp các nội dung của UWN trên IHE và ngược lạ ... nguyên tắc Bologna. Kazakhstan có tham vọng đưa hệ thống giáo dục đại học của mình lên ngang tầm với thế giới phát triển. Từ năm 1991, hệ thống giáo dục đại học đã được định hướng nhờ một giai đoạn chuyển tiếp. Chính phủ Kazakhstan tìm cách tổ chức lại hệ thống giáo dục đại học theo các tiêu chuẩn quốc tế thông qua một loạt cải cách. Những cải cách này thiết lập những quy tắc dịch chuyển học thuật, bổ sung bằng diploma và hình thành hệ thống giáo dục ba bậc. Cộng đồng học thuật đã nỗ lực áp dụng mô hình giáo dục mới với các điều khoản và danh xưng mới, bằng cách sao chép kinh nghiệm nước ngoài và điều chỉnh các mô hình giáo dục phương Tây phù hợp với bối cảnh của Kazakhstan. Hệ thống tín chỉ đã được điều chỉnh để tạo điều kiện thuận lợi cho sinh viên đi du học và sinh viên tốt nghiệp ra nước ngoài làm việc. Giới học thuật đã kết hợp các hệ thống giáo dục đại học của Liên Xô, Châu Âu và Hoa Kỳ, lựa chọn và đồng hóa những ứng dụng phù hợp, trong khi vẫn bảo tồn các nét đặc trưng quốc gia, văn hóa, lịch sử và ngôn ngữ để hình thành mô hình tín chỉ quốc gia phù hợp với bối cảnh đất nước. Kết luận Mô hình chuyển đổi tín chỉ quốc gia dựa trên ECTS Hòa nhập vào không gian giáo dục châu Âu đã trở thành một hướng chính trong chính sách giáo dục của Kazakhstan. Năm 2010, nước này trở thành thành viên của Quy trình Bologna (BP). Trong thực tế, những thay đổi đã diễn ra trước khi Kazakhstan chính thức tuân thủ Tuyên bố Bologna. Ví dụ trong năm học 2003 - 2004, các cơ sở giáo dục đại học ở Kazakhstan đã đưa vào áp dụng hệ thống tín chỉ và hệ thống đào tạo đại học hai cấp như một thử nghiệm (việc áp dụng ECTS và hệ thống bằng cấp không liên quan trực tiếp đến ảnh hưởng của BP - điều này cũng diễn khi các nước Trung Á khi triển khai một số chương trình của EU như Chương trình Du học Đại học Xuyên Châu Âu [TEMPUS], Erasmus Mundus và Erasmus+). Cuối cùng, việc phê chuẩn Công ước Lisbon năm 1997 đã giúp Kazakhstan tham gia vào quá trình công nhận bằng cấp lẫn nhau của các quốc gia thành viên. Ảnh hưởng của quá trình Bologna các cơ sở giáo dục đại học đã nghiên cứu các chính sách và thực tiễn của 50 trường đại học đang áp dụng hệ thống tín chỉ ở Hoa Kỳ, châu Âu và châu Á. Một số cơ sở giáo dục đại học ở Kazakhstan đã đưa vào triển khai thí điểm hệ thống tín chỉ. Một số thuật ngữ mới (chẳng hạn như “văn phòng ghi danh”), các thực tiễn sư phạm và vai trò sư phạm như cố vấn, trợ giảng và giảng viên hướng dẫn sinh viên thực hiện các nghiên cứu độc lập - lúc đó còn chưa được hệ thống giáo dục địa phương biết đến. Tìm hiểu và cộng tác với các trường đại học nước ngoài cho phép Kazakhstan áp dụng một số kinh nghiệm thực tiễn của các trường này. 31G IÁ O D Ụ C ĐẠ I H Ọ C Q U Ố C T Ế No. 97 (#1-2019) NGHIÊN CỨU MỚI Ashwin, Paul, and Jennifer Case, eds. Higher Education Pathways: South African Undergraduate Education and the Public Good. Cape Town, SA: African Minds, 2018. pp. 298. Website: Bank, Leslie, Nico Cloete, and Francois van Schalk- wyk, eds. Anchored in Place: Rethinking universities and development in South Africa. Cape Town, SA: African Minds, 2018. pp. 243. Website: .africanminds.co.za/dd-product/anchored-in-place- rethinking-universities-and-development-in-south -africa/ Banks, James A., ed. An Introduction to Multicul- tural Education. New York, NY: Pearson, 2019. pp. 208. Website: com/bookstore/introduction-to-multicultural- education-9780134800363 Barkatsas, Anastasios, Nicky Carr, and Grant Cooper, eds. STEM Education: An Emerging Field of Inquiry. Boston, MA: Brill Sense, 2019. pp. 232. Website:https://brill.com/view/title/54193 Beaudry, Catherine, Johann Mouton, and Heidi Prozesky. e Next Generation of Scientists in Africa. Cape Town, SA: African Minds, 2018. pp. 207. Website: generation-of-scientists/ Bleiklie, Ivar, Jurgen Enders, and Benedetta Lepori, eds. Managing Universities: Policy and Organizational Change from a Western European Comparative Perspective. Cham, Switzerland: Palgrave Macmillan, 2017. pp. 329. Website: https://www.palgrave.com /us/book/9783319538648 Chang, Da Wan, Morsjodo Sirat, and Dzulkidli Abdul Razak, eds. Higher Education in Malaysia: A Critical Review of the Past and Present for the Future. Pulau Pinang, Malaysia: Penerbit Universiti Sains Malaysia, 2019. pp 451. Website: usm.my/index.php/buku/288-higher-education -in-malaysia-a-critical-review-of-the-past-and-present- for-the-future Cloete, Nico, Ian Bunting, and Francois van Schalk- wyk. Research Universities in Africa. Cape Town, SA: African Minds, 2018. pp. 314. Website: http:// www.africanminds.co.za/dd-product/research- universities-in-africa/ Curry, Mary Jane, and eresa Lillis, eds. Global Academic Publishing: Policies, Perspectives and Pedagogies. Bristol, UK: Blue Ridge Summit, 2018. Deem, Rosemary, and Heather Eggins, eds. e University as a Critical Institution? Rotterdam, Neth- erlands: Sense, 2017. pp. 238. Website: https://www.- sensepublishers.com/catalogs/bookseries/higher -education-research-in-the-21st-century-series/the- university-as-a-critical-institution/ Delisle, Jason D., and Alex Usher, eds. International Perspectives in Higher Education: Balancing Access, Equity, and Cost. Cambridge, MA: Harvard Education Press, 2019. pp. 229. Website: cation/international-perspectives-in-higher-education- balancing-access-equity-and-cost/ E¤ah, Paul. Rethinking Higher Education Gover- nance in Ghana: Reections of a Professional Admin- istrator. Dakar, SN: CODESRIA, 2018. pp. 136. Website: higher-education-governance-in-ghana-re¥ections- of-a-professional-administrator/ Eggins, Heather, ed. e Changing Role of Women in Higher Education: Academic and Leadership Issues. Cham, Switzerland: Springer Nature, 2017. pp. 310. Website:https://www.springer.com/us/book/ 9783319424347 Gasu, John. Strengthening Higher Education Leader- ship in Africa: A Study of Ghana’s Situation. Dakar, SN: CODESRIA, 2018. pp. 248. Website: codesria.org/carnegie/strengthening-higher-educa- tion-leadership-in-africa-a-study-of-ghanas-situation/ Hall, Timothy, Tonia Gray, Greg Downey, and Michael Singh, eds. e Globalisation of Higher Education: Developing Internationalised Education Research and Practice. Cham, Switzerland: Springer, 2018. pp. 467. Website: https://www.springer.com/gp/book/ 9783319745787#aboutAuthors Ho¤man, Jaimie, Patrick Blessinger, and Mandla Makhanya, eds. Perspectives on Diverse Student Identities in Higher Education: International Perspec- tives on Equity and Inclusion. Bingley, UK : Emerald Publishing Limited, 2019. pp. 200. Website: https://www.barnesandnoble.com/w/perspectives- on-diverse-student-identities-in-higher-educa- tion-jaimie-ho¤man/1129108609 Jackson, Jane. Online Intercultural Education and Study Abroad: eory into Practice. New York, NY: Routledge, 2018. pp. 243. Website: ¬ ¬ https://ww- w.routledge.com 32 G IÁ O D Ụ C ĐẠ I H Ọ C Q U Ố C T ẾNo. 97 (#1-2019) pp. 296. Website: com/display.asp?K=9781783099221 Knight, Jane, and Emnet Tadesse Woldegiorgis, eds. Regionalization of African Higher Education. Rotterdam: Sense Publishers, 2017. pp. 249. Website: https://www.sensepublishers.com/catalogs/bookseries/ african-higher-education/regionalization-of-african- higher-education/ Maringe, Felix, and Emmanuel Ojo, eds. Sustain- able Transformation in African Higher Education: Research, Governance, Gender, Funding, Teaching and Learning in the African University. Rotterdam: Sense Publishers, 2018. pp. 249. Website: https://w- ww.sensepublishers.com/catalogs/bookseries/oth- er-books/sustainable-transformation-in-african- higher-education/ Mattingly, Paul H. American Academic Cultures: A History of Higher Education. Chicago, Ill: University of Chicago Press, 2018. pp. 423. Website: https://ww- w.press.uchicago.edu/ucp/books/book/chicago/A/- bo27128771.html Muoghalu, Caroline Okumdi. Leadership and Crises in Nigerian Universities. Can Women Make a Dier- ence? Dakar, SN: CODESRIA, 2018. pp. 136. Web- site: ship-and-crises-in-nigerian-universities-can-women- make-a-di¤erence/ Oleksiyenko, Anatoly V., Qiang Zha, Igor Chirikov, and Jun Li, eds. International Status Anxiety and Higher Education: e Soviet Legacy in China and Russia. Hong Kong, China: Comparative Education ẤN PHẨM MỚI CỦA CIHE 33G IÁ O D Ụ C ĐẠ I H Ọ C Q U Ố C T Ế No. 97 (#1-2019) Rapoport, Anatoli, ed. Competing Frameworks: Global and National in Citizenship Education. Charlotte, NC: Information Age Publishing Inc, 2019. pp. 252. Website: https://www.infoagepub. com/products/Competing-Frameworks Varghese, N. V, Anupam Pochauri, and Satyanton Mandal, eds. Indian Higher Education: Teach- ing, Learning, andQuality in Higher Education. New Delhi: Sage, 2018. pp. 377. Website: https://in.sagepub. com/en-in/sas/product/Indian%20Higher%20Education %3A%20Teaching%2C%20Learning%2C%20and% 20Quality%20in%20Higher Wright, Susan, and Chris Shore, eds. Death of the Public University. Uncertain Futures for Higher Education in the Knowledge Economy. New York, NY: Berghahn Books, 2017. pp. 338. Website: https://www.berghahnbooks.com/title/WrightDeath Liu, Xinyan. Language of Instruction in Higher Education. CIHE Perspectives No. 10. is report showcases research undertaken by Xinyan (Sissi) Liu, a student in CIHE’s Master of Arts program in Inter- national Higher Education. It is a joint product of CIHE and the International Association of Universi- ties (IAU), and addresses how language is playing out in higher education institutions and systems around the world, in an age in which the English language so e¤ectively dominates the global landscape of politics, economics, and highly cited research. https://www.bc.edu/content/dam/bc1/schools/lsoe/ %20Perspectives%2010_18_DEC2018_FINAL.pdf Rumbley, Laura E., and Hans de Wit, eds. Innovative and Inclusive Internationalization: Proceedings of the WES-CIHE Summer Institute, June 20–22, 2018, Boston College. CIHE Perspectives No. 11. is issue is the result of a cooperation between World Education Services (WES), headquartered in New York, and CIHE, and is based on the ndings of the 2018 WES–CIHE Summer Institute on Innovative and Inclusive Internationalization in Higher Education. e collective result of the research by MA and PhD students provides meaningful insights into internationalization of higher education as perceived and studied by the next generation. https://www.bc.edu/ content/dam/bc1/schools/lsoe/sites/cihe/Perspectives% 20No%2011%20%20Jan%2011th%202019%20FINAL% 20TO%20PRINT.pdf Wu, Yan, Qi Wang, and Nian Cai Liu, eds. World-Class Universities: Towards a Global Common Good and Seeking National and Institutional Contributions. Global Perspectives on Higher Education, Volume: 42. Based on the ndings of the Seventh International Conference on World-Class Universities, World-Class Universities provides updated insights and debates on how world-class universities will contribute to the global common good and, in doing so, will balance their global, national, and local roles. https://brill.com/abstract/title/39594. ISBN: 978-90-04-38963-2 Research Centre, University of Hong Kong, 2018. pp. 402. Website: https://cerc.edu.hku.hk/books/inter- national-status-anxiety-and-higher-education-the- soviet-legacy-in-china-russia/ Zapp, Mike, Marcelo Marques, and Justin J. W. Powell, eds. European Educational Research (Re)Constructed: Institutional Change in Germany, the United Kingdom, Norway, and the European Union. Oxford, UK: Symposium Books, 2018. pp. 253. Website: co.uk/bookdetails/102/ G IÁ O D Ụ C ĐẠ I H Ọ C Q U Ố C T Ế FPT Education - Go Global Cao Ủy Thương mại Vương Quốc Anh tới thăm và làm việc tại ĐH Greenwich (Việt Nam) Mới đây, bà Natalie Black - Cao Ủy Thương mại Vương quốc Anh phụ trách khu vực Châu Á - Thái Bình Dương đã có chuyến tham quan cơ sở vật chất, môi trường học tập và giao lưu với sinh viên ĐH Greenwich (Việt Nam) trong Hội thảo “Xu hướng nghề nghiệp trong thời đại 4.0” tại cơ sở 205 Nguyễn Xí, Quận Bình Thạnh, TP. HCM. Ban Giám hiệu và sinh viên ĐH Greenwich (Việt Nam) chụp ảnh lưu niệm cùng đoàn đại biểu Cao Ủy Thương mại Vương quốc Anh Tại đây, bà Natalie đã trao đổi và lắng nghe những thắc mắc về cơ hội nghề nghiệp trên thế giới trong thời đại công nghệ 4.0 của các bạn sinh viên. Qua đó, bà mong muốn sinh viên ĐH Greenwich (Việt Nam) sẽ có những thay đổi phát triển bản thân, tích lũy những giá trị về kinh nghiệm và kỹ năng chuyên môn để vững vàng hơn trong tương lai. Đặc biệt, bà Natalie đã gửi gắm thông điệp “Grab the opportunity – Nắm bắt lấy cơ hội” đến các bạn sinh viên nhằm thúc đẩy sự tự tin, có ý thức về môi trường xung quanh từ đó tìm kiếm cơ hội và thách thức cho bản thân. Kết thúc chuyến thăm, bà Natalie cùng phái đoàn bày tỏ sự tin tưởng vào các bạn sinh viên tại Đại học Greenwich (Việt Nam). ĐH Greenwich (Việt Nam) sẽ luôn nhận được sự hỗ trợ đồng hành của Greenwich (Vương quốc Anh) cũng như Đại sứ quán Vương quốc Anh tại Việt Nam. 6 SV FPTU Cần Thơ tham gia chương trình của cựu Tổng thống Barack Obama Mới đây, 6 SV FPTU Cần Thơ đã tham gia chương trình Lens on MeKong 2019. Đây là chương trình được tổ chức YSEALI - do Cựu Tổng thống Hoa Kỳ Barack Obama tài trợ. Chương trình thu hút sự tham gia của 15 thành viên đến từ các nước Philippines, Nhật Bản, Cambodia và Việt Nam, trong đó có 6 thành viên là sinh viên của trường FPTU Cần Thơ gồm: Đỗ Thành Đạt, Trần Lê Phương Yên, Nguyễn Duy Tân, Lưu Thị Mai Anh, Từ Quốc Bảo và Võ Tuệ Nam. Trong 3 ngày từ ngày 15/2/2019 đến ngày 17/2/2019, 6 SV FPTU Cần Thơ đã tham gia thảo luận và khảo sát địa phương cùng với các thành viên trong đoàn dưới sự dẫn dắt của 2 diễn giả Lê Anh Tuấn đến từ Viện nghiên cứu biến đổi khí hậu Đại học Cần Thơ và Nguyễn Hữu Thiên - Nhà Sinh thái học nghiên cứu về đồng bằng tại ĐBSCL. Sau đó, các thành viên đã được dạy những kỹ năng cần thiết để dựng nên một đoạn phim tài liệu về những trải nghiệm của mình để trình bày tại Đại học Trà Vinh. Thông qua chương trình, các bạn sinh viên FPTU Cần Thơ đã có dịp tìm hiểu sâu các vấn đề về biến đổi khí hậu của khu vực và toàn cầu; từ đó góp phần ươm mầm những hạt giống ý tưởng bảo vệ môi trường và lan tỏa tinh thần này đến cộng đồng xã hội. Được biết, chương trình nằm trong khuôn khổ hợp tác của FPTU Cần Thơ, ĐH Trà Vinh cùng Đại học Công nghệ Nanyang, Singapore. SV FPTU Cần Thơ tham gia chương trình Lens on MeKong 2019. Chương trình được tài trợ bởi YSEALI (Sáng kiến Lãnh đạo trẻ Đông Nam Á - sáng kiến của Cựu Tổng thống Hoa Kỳ Barack Obama) và Đại học Công nghệ Nanyang, Singapore.
File đính kèm:
dac_san_giao_duc_dai_hoc_quoc_te_no_97_1_2019.pdf