Chuyên đề Giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh cho học sinh Hà Nội

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI
HƯỚNG DẪN GIẢNG DẠY
Tài liệu chuyên đề
GIÁO DỤC NẾP SỐNG 
THANH LỊCH, VĂN MINH 
CHO HỌC SINH HÀ NỘI
Dành cho giáo viên Tiểu học
Lớp 4
Ban chỉ đạo Thành phố :
Trưởng ban : NGÔ THỊ THANH HẰNG - Phó Chủ tịch UBND Thành phố 
Hội đồng Tư vấn Khoa học :
Chủ tịch : NGUYỄN TIẾN ĐOÀN
Phó Chủ tịch : NGUYỄN VIẾT CHỨC	
Ủy viện : ĐÀO THỊ DUNG, ĐÀO THỊ NGUYỆT THU, ĐỖ THỊ KIM NGÂN, 
NGUYỄN THỊ MINH HÒA
Hội đồng Biên soạn :
Chủ tịch : NGUYỄN HỮU ĐỘ
Phó Chủ tịch : NGUYỄN THỊ NGỌC BÍCH, NGUYỄN KHẮC OÁNH
Ủy viên : ĐOÀN HOÀI VĨNH, NGUYỄN HỮU HIẾU, 
NGUYỄN HIỆP THỐNG, PHẠM XUÂN TIẾN, NGUYỄN THÀNH KỲ, TRẦN MINH TRANG, NGUYỄN NGỌC DIỆP, MAI SĨ NHẬT 	
Tiểu ban Biên soạn Tiểu học :
Trưởng Tiểu ban : PHẠM XUÂN TIẾN
Ủy viên : MAI NHỊ HÀ, NGUYỄN THỊ THU HUYỀN, 
PHẠM THỊ PHÚC, HOÀNG THU HẰNG, TÔ THỊ HẢI HÀ	
Ban Thư kí :
Trưởng ban : HOÀNG HỮU TRUNG
Ủy viên : NGÔ HỒNG VÂN, NGUYỄN PHƯƠNG HÀ, 
 PHẠM THỊ THU TRANG, PHẠM THỊ KIM THOA, NGUYỄN TUẤN ĐẠT
LỜI NÓI ĐẦU
 Thanh lịch, văn minh là nét đẹp truyền thống đã được nhiều thế hệ người dân Hà Nội tạo nên và lưu giữ. Trân trọng, kế thừa và phát huy nét đẹp ấy trong đời sống người Hà Nội hôm nay và mai sau là trách nhiệm, là niềm tự hào và vinh dự của người dân thủ đô, trong đó có thế hệ trẻ đang ngồi trên ghế nhà trường.
Được sự đồng ý của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Ủy ban nhân dân Thành phố, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức biên soạn bộ tài liệu chuyên đề Giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh cho học sinh Hà Nội. Bộ tài liệu được đưa vào giảng dạy trong các trường phổ thông của thành phố Hà Nội bắt đầu từ năm học 2010-2011.
Nếp sống thanh lịch, văn minh của người Hà Nội có biểu hiện vô cùng phong phú và có giá trị văn hóa cao. Tuy nhiên, bộ tài liệu chủ yếu giới hạn trong các nội dung cơ bản nhất liên quan đến môi trường hoạt động và điều kiện giao tiếp hàng ngày của các em học sinh, từ đó định hướng và chỉ dẫn cho các em những thái độ và hành vi cần có sinh hoạt, trong giao tiếp, ứng xử để trở thành người học sinh thanh lịch, xứng đáng là công dân của thủ đô Hà Nội có ngàn năm văn hiến.
Quá trình biên soạn bộ tài liệu được chỉ đạo và triển khai hết sức công phu và khẩn trương. Trong thời gian vừa qua, bộ tài liệu đã được đưa vào giảng dạy thí điểm ở một số trường học trên địa bàn thành phố. Sau đó bộ tài liệu được tiếp tục chỉnh sửa, đã được Hội đồng nghiệm thu Thành phố đánh giá cao và được Ủy ban nhân dân Thành phố cho phép đưa vào giảng dạy tại các trường phổ thông trên toàn thành phố. Để có được kết quả đó, ngoài sự nỗ lực hết mình của Hội đồng biên soạn, sự làm việc tận tâm và đầy trách nhiệm của Hội đồng tư vấn, còn có sự đóng góp rất đáng quý của nhiều nhà khoa học, nhà văn hóa, nhiều cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh và các vị cha mẹ học sinh. Nhân dịp này, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội xin trân trọng cảm ơn lãnh đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo, lãnh đạo Thành phố, các cơ quan, đơn vị và cá nhân đã quan tâm chỉ đạo, giúp đỡ, tham gia thí điểm, thẩm định và nghiệm thu, góp phần tạo nên bộ tài liệu này.
Đây là sản phẩm do các thày cô giáo đang trực tiếp giảng dạy tại các trường phổ thông của thành phố Hà Nội biên soạn với tất cả tâm huyết và khát vọng được góp phần giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh cho học sinh thủ đô; song do sự hiểu biết, kinh nghiệm và điều kiện còn hạn chế nên chắc chắn khó tránh khỏi thiếu sót, rất mong được các nhà trường, các đồng nghiệp, các vị cha mẹ học sinh và đông đảo bạn đọc đóng góp ý kiến để bộ tài liệu ngày càng hoàn thiện. 
Trong quá trình triển khai giảng dạy, các nhà trường, các thày cô giáo cần quan tâm nghiên cứu, khai thác hợp lý nội dung tài liệu, chú trọng hướng dẫn hành vi, đặc biệt cần vận dụng tốt việc đổi mới dạy học, phát huy tính tích cực của học sinh, hướng tới thực hành - vận dụng để các em có cơ hội tự nhận thức, tự rèn luyện, điều chỉnh hành vi giao tiếp ứng xử trong các môi trường gia đình, nhà trường, xã hội, phù hợp với yêu cầu xây dựng người Hà Nội thanh lịch, văn minh.
Trân trọng cảm ơn !
 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI
Phần thứ nhất : 
CHƯƠNG TRÌNH 
GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH 
CHO HỌC SINH THÀNH PHỐ HÀ NỘI
CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH
DÙNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC
Lớp
Bài
Chủ đề
Tên bài
1
1
Nói, nghe
Em hỏi và trả lời
2
Lêi chµo 
3
Ăn
Bữa ăn trong gia đình 
4
Bữa ăn bán trú
5
Mặc
Trang phục tới trường
6
Trang phục ở nhà
7
Cử chỉ
Cách đi, đứng của em
8
Vui chơi
Vui chơi ở trường
2
1
Nói, nghe
Ý kiến của em
2
Tôn trọng người nghe
3
Ăn
Bữa ăn cùng khách
4
Sinh nhật bạn
5
Bữa ăn trên đường du lịch
6
Mặc
Trang phục khi ra đường
7
Trang phục thể thao
8
Cử chỉ
Cách nằm, ngồi của em
3
1
Nói, nghe
Em biết lắng nghe
2
Nói lời hay
3
Ở
Cử chỉ
Em luôn sạch sẽ
4
Ngôi nhà thân yêu
5
Góc học tập của em
6
Ngôi trường của em
7
Cử chỉ đẹp
8
Vui chơi
Vui chơi lành mạnh
4
1
Giao tiếp
Chia sẻ với ông bà, cha mẹ
2
Trò chuyện với anh chị em
3
Đến nhà người quen
4
Thân thiện vớihàng xóm
5
Nói chuyện với thầy cô giáo
6
Trò chuyện với bạn bè
7
Gi ... nh là : a, c, e.
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 3 của lời khuyên, SHS trang 23.
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.
Hoạt động 5 : Trao đổi, thực hành (6’)
* Mục tiêu : Giúp HS nhận biết và thực hiện những hành vi đẹp khi trò chuyện với bạn bè.
* Các bước tiến hành : 
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 3, SHS trang 23.
Bước 2 : HS trình bày kết quả. 
GV nhận xét, động viên HS theo từng trường hợp (Chú ý khuyến khích HS tự tin, nói to, rõ ràng, từ tốn, ngữ điệu, cử chỉ phù hợp với câu nói và hoàn cảnh).
Một số gợi ý để học sinh đóng vai theo nội dung bài tập 3 :
- Em giảng bài thật nhanh cho Hoa rồi chạy ra chơi với các bạn.
- Em vui vẻ giảng bài cho bạn.
- Em không giảng bài mà chạy đi chơi với các bạn khác.
Hoạt động 6 : Tổng kết bài (2’)
- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên. 
- Chuẩn bị bài 7 “Giao tiếp với người lạ”.
 Thứ........... ngày........ tháng.......... năm..............
Tiết 8 :
Bài 7: GIAO TIẾP VỚI NGƯỜI LẠ
I. MỤC TIÊU:
1. Học sinh nhận thấy cần có thái độ tôn trọng và thái độ lịch sự khi giao tiếp với người lạ.
2. Học sinh có kĩ năng :
- Có thái độ tôn trọng, thân thiện, sẵn sàng giúp đỡ người lạ khi cần thiết.
- Có lời nói, cử chỉ lịch sự, tế nhị.
- Không phân biệt thành thị, nông thôn, giàu nghèo.
3. HS tự giác thực hiện những hành vi tôn trọng, thái độ lịch sự khi gặp người lạ.
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ trong sách HS. 
- Video clip có nội dung bài học (nếu có).
- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.
III. TIẾN TRÌNH TIÊT DẠY:
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài ( 5’).
* Mục tiêu : Giúp HS nhớ lại kiến thức liên quan và định hướng về nội dung sẽ học.
* Các bước tiến hành :
* Các bước tiến hành : 
Bước 1 : GV gợi mở cho HS nhắc lại kiến thức đã học liên quan đến giao tiếp với người lạ (tuỳ theo mức độ kiến thức của HS, GV nêu câu hỏi gợi mở cho phù hợp). 
	Các bài học liên quan: 
- Biết nói lời yêu cầu, đề nghị (Đạo đức lớp 2)
- Lịch sự khi nhận điện thoại Lịch sự khi đến nhà người khác (Đạo đức lớp 2).
Bước 2: GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Giao tiếp với người lạ”. 
Hoạt động 2 : Nhận xét hành vi (10’) 
* Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy cần có thái độ tôn trọng và thái độ lịch sự khi giao tiếp với người lạ.
* Các bước tiến hành : 
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện phần Đọc truyện, SHS trang 24, 25.
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
 GV kết luận nội dung theo các câu hỏi gợi ý sau:
- Các bạn trong lớp có thái độ như thế nào với người bạn mới ? (SHS tr.25)
(Hương chê Lan như người nhà quê, Loan và Thảo tới làm quen với Lan)
- Chuyện gì đã xảy ra cuối buổi học hôm đó ?
(Hương bị trượt chân ngồi phịch xuống bậc thang, khuỷu tay đập vào thành cầu thang. Lan hỏi thăm, đỡ Hương dậy)
- Sau khi quen Lan, Hương đã hiểu ra điều gì ? (SHS tr.25)
	(Hương thấy Lan thật thân thiện, gần gũi.)
	- Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
	(Không nên coi thường, chê bai những người ở nông thôn. Nên thân thiện, quan tâm tới các bạn dù bạn đó mới ở nông thôn ra Hà Nội sống)
GV mở rộng : Khi giao tiếp với người lạ hay người mới quen, các em không nên thấy những điểm khác thường trong trang phục, giọng nói, ... mà coi thường họ, nhất là những người ở nông thôn ra.
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 1 của lời khuyên, SHS trang 27.
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.
Hoạt động 3: Nhận xét hành vi (10’)
* Mục tiêu: Giúp HS nhận biết và thực hiện những hành vi tôn trọng, thân thiện, sẵn sàng giúp đỡ người khác khi cần thiết.
* Các bước tiến hành : 
Bước 1 : Tổ chức cho HS thực hiện bài tập 1, SHS trang 26.
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
	 GV kết luận theo từng trường hợp :
a) Việc làm của Hùng thể hiện Hùng thân thiện và biết quan tâm, quan tâm đến mọi người.
b) Hành động của Tú thể hiện sự lễ phép, hiếu khách phù hợp với HS còn hành động của Minh còn thiếu lịch sự, chưa lễ phép với người lớn tuổi, khách đến trường.
c) Việc làm của Tuyết là đúng vì bạn đã tận tình giúp đỡ khi được nhờ.
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 2 của lời khuyên, SHS trang 27.
 GV mở rộng : Không nên phân biệt thành thị, nông thôn, giàu nghèo. 
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.
Hoạt động 4: Trao đổi, thực hành (10’)
* Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết và thực hiện những cử chỉ lịch sự, tế nhị khi giao tiếp với người lạ.
* Các bước tiến hành : 
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 2, SHS trang 27.
Bước 2 : HS trình bày kết quả. 
	 GV kết luận theo từng trường hợp :
- Tình huống a : Em nên nói với các bạn không nên thiếu thiện cảm với cô như vậy mà nên thông cảm, chia sẻ khó khăn của cô về giọng nói, hăng hái phát biểu để cô hoàn thành nhiệm vụ của mình. Nếu câu nào không nghe rõ có thể hỏi lại cô.
- Tình huống b : Em nên khéo léo hướng dẫn em họ sử dụng đồ dùng trong gia đình minh. Tránh làm em họ cảm thấy tủi thân vì không biết cách sử dụng những đồ dụng có thể là đơn giản nhưng em chưa tiếp xúc bao giờ.
Bước 4: GV liên hệ với thực tế của HS.
Hoạt động 5: Tổng kết bài (2’)
- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên. 
- Chuẩn bị bài 8 “ Gặp người nước ngoài”.
 Thứ........... ngày........ tháng.......... năm..............
Tiết 9 :
Bài 8: GẶP NGƯỜI NƯỚC NGOÀI
I. MỤC TIÊU:
1. Học sinh nhận thấy cần lịch sự khi giao tiếp với người nước ngoài.
2. Học sinh có kĩ năng : 
- Có thái độ tự tin, thân thiện, chủ động khi gặp người nước ngoài. 
- Tận tình giúp đỡ khi khách yêu cầu.
- Tự hào giới thiệu những điều em biết về đất nước và con người VN.
3. Học sinh có thái độ tự tin khi giao tiếp với người nước ngoài.
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ trong sách HS. 
- Video clip có nội dung bài học (nếu có).
- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.
III. TIẾN TRÌNH TIÊT DẠY:
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài ( 5’).
* Mục tiêu : Giúp HS nhớ lại kiến thức liên quan và định hướng về nội dung sẽ học.
* Các bước tiến hành : 
Bước 1 : GV gợi mở cho HS nhắc lại kiến thức đã học liên quan đến giao tiếp với người nước ngoài. (Tuỳ theo mức độ kiến thức của HS, GV nêu câu hỏi gợi mở cho phù hợp). 
	Các bài học liên quan: 
- Tôn trọng khách nước ngoài (Đạo đức lớp 3).
Bước 2 : GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Gặp người nước ngoài”. 
Hoạt động 2 : Nhận xét hành vi (10’) 
* Mục tiêu: Giúp học sinh nhận thấy cần lịch sự, thân thiện chủ động khi giao tiếp với người nước ngoài.
* Các bước tiến hành : 
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện phần Đọc truyện, SHS trang 30. 
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
	 GV kết luận nội dung theo các câu hỏi gợi ý sau :
- Ở Bảo tàng Dân tộc học, Chi đã làm quen và nói chuyện với ai ?
(Chi đã làm quen và nói chuyện với Lin - đa)
- Chi đã trao đổi với Lin - đa như thế nào ? (SHS tr.29)
(Đầu tiên Chi còn ngại, sau Chi nói chuyện rất tự nhiên,)
- Em có nhận xét gì về thái độ của Chi khi trò chuyện với khách nước ngoài ? (Khi trò chuyện với khách nước ngoài, Chi rất tự nhiên, thân thiện, )
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 1 của lời khuyên, SHS trang 30.
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.
Hoạt động 3: Nhận xét hành vi (10’)
* Mục tiêu: Giúp HS nhận biêt và thực hiện những hành vi thể hiện thái độ tôn trọng, thân thiện, sẵn sàng giúp đỡ người nước ngoài khi cần thiết.
* Các bước tiến hành : 
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 1, SHS trang 29, 30.
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
	 GV kết luận theo từng trường hợp :
a) Việc làm của Vinh và Toàn là thiếu tế nhị.
b) Việc làm của Duy thể hiện sự thân thiện với chú Kiệt.
c) Việc làm của Ly sẽ làm cho thầy giáo tình nguyện viên thêm yêu mến đất nước và con người Việt Nam và Ly cũng sẽ học hỏi được thêm nhiều điều.
d) Việc làm của Trang thể hiện bạn đã tự tin, thân thiện, chủ động khi giao tiếp với người nước ngoài, giới thiệu với khách nước ngoài về Hồ Gươm,)
Bước 3 : GV và hướng dẫn HS rút ra ý 2, ý 3, ý 4 của lời khuyên, SHS trang 30.
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.
Hoạt động 4: Trao đổi, thực hành (10’)
* Mục tiêu: Giúp HS thực hành sự tự tin khi trò chuyện với khách nước ngoài, luyện tập khả năng giới thiệu những điều em biết với khách nước ngoài về đất nước và con người Việt Nam. 
* Các bước tiến hành : 
Bước 1 : Tổ chức cho HS thực hiện bài tập 1, SHS trang 29, 30.
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
	 GV kết luận theo từng tình huống :
- Tình huống 1 : Em có thể tới chào, làm quen, hỏi thăm khách.
- Tình huống 2 : Em có thể nói những câu đơn giản bằng tiếng Anh mà mình biết về Hà Nội ; Em có thể giới thiệu về Hà Nội qua những tấm bưu ảnh nếu mình có
Bước 3 : GV liên hệ với thực tế của HS.
Hoạt động 5: Tổng kết bài (2’)
- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên. 
 Thứ........... ngày........ tháng.......... năm..............
Tiết 10 : 
TỔNG KẾT
I. MỤC TIÊU :
1. Học sinh ôn lại các chủ điểm đã học.
2. Thực hành một số kĩ năng đã học theo từng chủ điểm.
3. Luyện thói quen thực hiện các hành vi thanh lịch, văn minh.
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
- Đồ dùng để sắm vai.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài 
* Mục tiêu : Giúp HS được định hướng về nội dung sẽ học.
* Các bước tiến hành :
- GV giới thiệu nội dung tiết học, ghi tên bài “Tổng kết”.
Hoạt động 2: Ôn lại các chủ điểm đã học.
* Mục tiêu : Giúp HS được ôn lại các chủ điểm đã học ở lớp 1,2,3,4
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV tổ chức cho HS ôn lại kiến thức đã học.
 Hình thức : Hái hoa dân chủ hoặc chơi giải ô chữ,
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
 GV nhận xét, động viên. 
Hoạt động 3 : Trao đổi, thực hành.
* Mục tiêu : Giúp HS ôn lại các kiến thức đã học .
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện trò chơi,... (tìm các câu thành ngữ, tục ngữ nói về cách ứng xử với ông bà, cha mẹ, anh chị em, hàng xóm láng giềng, thầy cô giáo, bạn bè, ...)
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
 GV nhận xét, tuyên dương HS.
Bước 3 : GV liên hệ thực tế HS. 
Hoạt động 4 : Trao đổi, thực hành.
* Mục tiêu : Giúp HS được thực hành các kỹ năng giao tiếp, ứng xử ở lớp 4. 
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện đóng tiểu phẩm ( bốc thăm một chủ đề ứng xử , giao tiếp đã được học).
Bước 2 : HS trình bày.
 - GV nhận xét từng tiểu phẩm, động viên khen thưởng.
Bước 3 : GV liên hệ thực tế HS.
 Hoạt động 5 : Tổng kết
- GV nhắc nhở HS thực hiện nội dung đã học.
Phần thứ tư :
TÀI LIỆU THAM KHẢO
TT
Tên tài liệu
1
36 dấu ấn lịch sử - văn hóa Hà Nội, Quốc Văn (tuyển chọn), NXB Thanh niên, 2010.
2
36 khám phá văn hóa Hà Nội, Quốc Văn (tuyển chọn), NXB Thanh niên, 2010.
3
360 phép ứng xử trong gia đình, Anh Sơn, Thúy Hiền, NXB Thanh Hóa, 2000
4
101 lễ hội Hà Nội,Văn Quảng, NXB Lao động, 2010
5
1000 câu hỏi đáp về TL-HN (2 tập), Nguyễn Hải Kế (chủ biên), NXB Hà Nội, 2009
6
5678 bước chân quanh Hồ Gươm, Nguyễn Ngọc Tiến, NXB Văn học, 2008
7

Ẩm thực dân gian Hà Nội, Nguyễn Thị Bảy, NXB Chính trị quốc gia, 2009
8
Bé học ứng xử văn minh,Thái Hà, NXB Thời đại, 2009
9
Ca dao về Hà Nội, Bích Hằng (biên soạn), NXB Lao động, 2009
10
Các thành hoàng và tín ngưỡng Thăng Long - Hà Nội, Nguyễn Vinh Phúc, Nguyễn Duy Hinh, NXB Lao động, 2009
11
Chùa Hà Nội, Lạc Việt, NXB Hà Nội, 2009
12
Chùa Hà Nội, Nguyễn Thế Long, Phạm Mai Hùng, NXB Văn hóa Thông tin, 2005
13
Cổ tích và thắng cảnh Hà Nội, Doãn Kế Thiện, NXB Quân đội nhân dân, 2010
14
Di tích danh thắng HN và vùng phụ cận, Lưu Minh Trị (chủ biên), NXB Hà Nội, 2000
15
Đình, đền, miếu, phủ HN, Văn Quảng, NXB Lao động, 2010
16
Hà Nội nghìn xưa, GS Trần Quốc Vượng, Vũ Tuấn Sán, NXB Hà Nội, 2009
17
Hà Nội như tôi hiểu, GS Trần Quốc Vượng, NXB Thời đại, 2009
18
Hà Nội những sắc màu văn hoá, Nhiều tác giả, NXB Lao động, 2009
19
Hà Nội những vấn đề ngôn ngữ văn hoá,Hội Ngôn ngữ học Hà Nội, NXB Thời đại, 2010
20
Hà Nội, những tình yêu không kỷ niệm, Nguyễn Trung Minh, Nguyễn Thu Hoàn, Nguyễn Minh Nghĩa, NXB Quân đội nhân dân, 2010
21
Hà Nội: văn hoá và phong tục, Lý Khắc Cung, NXB Thời đại, 2010
22
Hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn, Nguyễn Vinh Phúc, NXB Hà Nội, 2009
23
Hỏi đáp về 36 phố cổ HN, Hoàng Hải, Hoàng Anh, NXB Quân đội nhân dân, 2010
24
Hỏi đáp về 82 bia tiến sĩ Văn Miếu - Quốc Tử Giám HN, Lê Thái Dũng, NXB Quân đội nhân dân, 2010
25
Hỏi đáp về ẩm thực và trang phục Hà Nội xưa và nay, Trần Thị Hà, NXB Quân đội nhân dân, 2010
26
Hỏi đáp về lịch sử Hà Nội, Nguyễn Văn Tân, NXB Văn hóa Thông tin, 2010
27
Hỏi đáp về những đường phố HN, Đào Thị Luyến, NXB Quân đội nhân dân, 2010
28
Hỏi đáp về sông hồ đền chùa HN, Đậu Xuân Luận, Nguyễn Phương Chi, Lê Thị Nga Phương, NXB Quân đội nhân dân, 2010
29
Hướng về di tích lịch sử HN, Nguyễn Văn Nhiên, Đậu Xuân Luận, Lê Thị Nga Phương, NXB Quân đội nhân dân, 2010
30
Lịch sử Thủ đô HN, Trần Huy Liệu (chủ biên), NXB Hà Nội, 2009
31
Lịch sử văn minh thế giới, Vũ Dương Minh (chủ biên), NXB Giáo dục, 2003
32
Mặt gương Tây Hồ, Nguyễn Vinh Phúc, NXB Hà Nội, 2009
33
Một trăm điều nên biết về phong tục VN, Tân Việt, NXB Văn hóa dân tộc, 1997
34
Nếp sống người Hà Nội, từ truyền thống của Thủ đô Thăng Long,Nguyễn Viết Chức (chủ biên), NXB Thời đại, 2010
35
Nét văn hoá thanh lịch của người Hà Nội - Hoàng Đạo Thúy, NXB Quân đội nhân dân 2010
36
Người Hà Nội thanh lịch, văn minh, Kỷ yếu Hội thảo khoa học kỷ niệm 995 năm TL-HN, Thành ủy-UBND TP HN, Ban chủ nhiệm chương trình khoa học cấp NN KX09, NXB Hà Nội, 2005.
37
Người Việt từ nhà ra đường, Băng Sơn, NXB Thanh niên, 2011.
38
Những giá trị lịch sử văn hoá 1000 năm TL-HN, Nguyễn Viết Chức, NXB Thời đại, 2010
39
Những vị thần được thờ ở HN, Vũ Thanh Sơn, NXB Hà Nội, 2004
40
Thăng Long - Hà Nội nghìn năm truyền thống và thanh lịch, Giang Quân, NXB Thời đại, 2010
41
Thăng Long - Hà Nội, Hoàng Tùng, Lưu Minh Trị (chủ biên), NXB Chính trị quốc gia, 1995
42
Thăng Long - Trung tâm văn hiến và trí tuệ VN, Vũ Khiêu, Nguyễn Vinh Phúc, NXB Thời đại, 2010
43
Thủ đô ngàn năm tuổi - Nơi hội tụ và lan toả tinh hoa văn hoá VN, Nguyễn Vinh Phúc, NXB Thời đại, 2010
44
Tìm trong truyền thống và di sản (nhiều tập), Lưu Minh Trị (chủ biên), NXB Lao động, 2008-2010
45
TL-Đông Kinh - HN quê hương và nơi hội tụ nhân tài, Đặng Duy Phúc, NXB Thời đại, 2010
46
TL-HN qua các thời kỳ lịch sử, Đặng Duy Phúc, NXB Thời đại, 2010
47
Từ điển Học sinh thanh lịch, Hoàng Trà, Nguyễn Mộng Hưng, NXB Lao động xã hội, 2008
48
Văn hoá gia đình người Hà Nội,Giang Quân, NXB Thời đại, 2010
49
Văn hóa tâm linh TL-HN, Văn Quảng, NXB Lao động, 2009
50
Văn hoá Thăng Long - Hà Nội hội tụ và tỏa sáng,Trần Văn Bính, NXB Thời đại, 2010
51
Văn hóa ứng xử trong gia đình, Phạm Khắc Chương, Nguyễn Thị Hằng, NXB Thanh niên, 2011.
52
Văn hóa và con người, Nguyễn Trần Bạt, NXB Văn hóa Thông tin, 2006
53
Vũ Tông Phan với văn hóa Thăng Long - Hà Nội, Vũ Thế Khôi (chủ biên), NXB Lao động, 2010.