Chia sẻ kinh nghiệm phối hợp với TT Cel trong vai trò quản lý

CHIA SẺ KINH NGHIỆM PHỐI HỢP VỚI TT CEL TRONG VAI TRÒ QUẢN LÝ 
(Ứng dụng trong Bộ môn Nội thất 
Tr ư ờng Đại Học Kiến Trúc Đà Nẵng) 
ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC ĐÀ NẴNG 
ThS. Nguyễn Thị Hồng T ư ơi 
NHIỆM VỤ CỦA BỘ MÔN 
 Chịu trá c h nhiệm về nội dung, chất lượng, tiến độ giảng dạy, học tập một số học phần trong chương trình, kế hoạch giảng dạy chung của ngành. 
ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC ĐÀ NẴNG 
BỘ MÔN NỘI THẤT 
Nghiên cứu cải tiến phương pháp giảng dạy, kiểm tra, đánh giá, tổ chức các hoạt động học thuật nhằm nâng cao chất lượng đào tạo. 
Đại học ứng dụng 
Mang tính thực hành cao 
Tập trung nâng cao kỹ năng nghề nghiệp cụ thể, thực tế 
Đại học nghiên cứu 
Mang tính học thuật 
Tập trung đào tạo chuyên môn, kiến thức chuyên sau về lĩnh vực. 
TÍNH CHẤT CỦA CH Ư ƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 
ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC ĐÀ NẴNG 
BỘ MÔN NỘI THẤT 
CH Ư ƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH THIẾT KẾ NỘI THẤT 
KIẾN THỨC GDĐC 29 tín chỉ 
KIẾN THỨC GDCN 131 tín chỉ 
Kiến thức cơ sở ngành: 53 tc 
Kiến thức ngành: 56 tc 
Kiến thức tự chọn 10 tc 
Tốt nghiệp 12 tc 
ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC ĐÀ NẴNG 
BỘ MÔN NỘI THẤT 
TỈ LỆ GIỮA HỌC PHẦN LÝ THUYẾT 
 VÀ HỌC PHẦN THỰC HÀNH 
ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC ĐÀ NẴNG 
BỘ MÔN NỘI THẤT 
Giờ học lý thuyết tại lớp 
Báo cáo môn học thực hành bằng dự án thật 
NHỮNG KHÓ KHĂN KHI TỔ CHỨC DẠY HỌC CÁC MÔN THỰC HÀNH 
ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC ĐÀ NẴNG 
BỘ MÔN NỘI THẤT 
ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC ĐÀ NẴNG 
BỘ MÔN NỘI THẤT 
PHỐI HỢP VỚI TRUNG TÂM HỌC TẬP GẮN KẾT CỘNG ĐỒNG 
2. Lập đề c ư ơng, lịch trình học phần 
1. Xác định học phần 
4. Triển khai thực hiện. 
3. Lập kịch bản 
NEXT 
FIRST 
FINALLY 
THEN 
ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC ĐÀ NẴNG 
BỘ MÔN NỘI THẤT 
Chọn các học phần thuộc khối Kiến thức ngành hoặc C ơ sở ngành 
 Có thể kết hợp 02 học phần với nhau để tăng hiệu quả, giảm bớt áp lực bài vở cho SV. 
Vai trò BM 
Kết hợp với CELC động viên, khuyến khích GV quan tâm tham gia 
Có thể linh động kết hợp 02 học phần với nhau để tăng hiệu quả, giảm bớt áp lực bài vở cho SV 
Mở rộng phần nội dung mô tả học phần, tạo điều kiện phù hợp với tình huống thực tế 
Phân công giảng dạy phù hợp với năng lực chuyên môn của GV. 
Phối hợp với PĐT lên kế hoạch giảng dạy phù hợp với kế hoạch của SV, cộng đồng 
Ví dụ: Học phần Nhân trắc học – Ergonomic kết hợp với học phần Đồ án Nội thất 1- Thiết kế đồ đạc nội thất 
1. Xác định học phần 
FIRST 
ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC ĐÀ NẴNG 
BỘ MÔN NỘI THẤT 
Vai trò GVHD: 
Xác định mục tiêu và chuẩn đầu ra 
 Xác định ph ư ơng pháp đánh giá 
Lịch trình học phần thật cụ thể và nên có thời gian dự trữ. 
Vai trò BM: 
Quản lý mục tiêu môn học, PP đánh giá 
Quản lý lịch trình học phần 
Kết hợp với CELC làm rõ mục tiêu, PP đánh giá, lịch trình 
ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC ĐÀ NẴNG 
BỘ MÔN NỘI THẤT 
2. Lập đề c ư ơng, lịch trình học phần 
NEXT 
Chuẩn bị tr ư ớc kịch bản 
Thảo luận và chốt ph ư ơng án 
Xác định cộng đồng thụ h ư ởng 
3. Lập kịch bản 
THEN 
ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC ĐÀ NẴNG 
BỘ MÔN NỘI THẤT 
Vai trò BM: 
Góp ý các ph ư ơng án kịch bản đảm bảo chọn ph ư ơng án tối ư u nhất. 
Kết hợp với TT HHCĐ DAU hỗ trợ kết nối cộng đồng. 
4. TRIỂN KHAI THỰC HIỆN 
Vai trò GV: 
Trang bị kiến thức cần có cho SV: Quy tắc, ứng xử, thái độ, tác phong, PP lấy thông tin: phỏng vấn, điều tra nhu cầu  
Thực hiện và kiểm tra tiến độ làm việc của SV đảm bảo đúng lịch trình. 
Tổ chức kiểm tra, đánh giá. 
ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC ĐÀ NẴNG 
BỘ MÔN NỘI THẤT 
Vai trò BM: 
Kết hợp với CELC lập bản cam kết thực hiện rõ ràng giữa 3 bên: GV-SV, CELC và cộng đồng h ư ởng thụ. 
Kết hợp với CELC nắm tình hình triển khai, tổ chức kiểm tra đánh giá. 
ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC ĐÀ NẴNG 
BỘ MÔN NỘI THẤT 
TỰ TỔ CHỨC PP DẠY HỌC THỰC HÀNH 
Khó quản lý SV 
Khó đánh giá năng lực SV 
Mất nhiều thời gian	 
Thiếu kinh phí 
Thiếu cơ sở vật chất (Xưởng thực hành)	 
HỢP TÁC VỚI CELC 
Nhiều người tham gia quản lý SV: Cộng đồng hưởng thụ, GVHD, CELC 
Đánh giá theo chuẩn đầu ra, mục tiêu rõ rang 
Mất nhiều thời gian 
Được hỗ trợ kinh phí từ: CELC, cộng đồng hưởng thụ thậm chí từ các DN. 
Cộng đồng hưởng thụ cho phép SV có môi trường thực hành thực tiễn 
Tạo được kết nối với các cộng đồng khác nhau, tạo tiền đề cho các dự án khác. 
Tăng tính tương tác thực tiễn nghề nghiệp giữa GV và SV 
Áp dụng những kiến thức đã học vào việc phục vụ cộng đồng 
Dự án Tr ư ờng mầm non Hoa BanMôn học: Đồ án NT1 – Thiết kế đồ đạc nội thất 
H ư ởng ứng sự kiện ngày N ư ớc Thế Giới Tổ chức Triển lãm môn học “DAU with 3R”Kết hợp với Khoa Du Lịch và Khoa Kinh TếMôn học: Đồ án Sự kiện, Vật liệu tái chế  
Dự án cải tạo TT học tập trải nghiệm TN Nature DanceMôn học: Vật liệu tái chế, Thiết kế đồ Trang trí