Tài liệu Đường biển học

Đường biển học 
Chu Như Minh Trang 1 
Đƣờng 
Biển Học 
CHU NHƯ MINH 
Bạn muốn thông minh, bạn cần hiểu luật của trí tuệ! 
Phân tích toàn diện về 
trí tuệ 
Phƣơng cách làm chủ 
tƣ duy 
Phƣơng cách kiểm soát 
suy nghĩ 
Đường biển học 
Chu Như Minh Trang 2 
CHƢƠNG I: TRÍ 
TUỆ LÀ SỨC 
MẠNH VÔ 
SONG 9 
1.Sức mạnh vô 
song của trí tuệ là 
gì? 9 
1.1.Xét với mỗi 
một ngƣời 9 
1.2.Xét trên bình 
diện xã hội 14 
2.Thƣớc đo của 
trí tuệ 15 
3.Sự cần thiết của tƣ duy 37 
4.Khi nào nên tƣ duy, khi 
nào không nên? 41 
5.Cách thu thập dữ liệu để 
có một tƣ duy chuẩn xác 43 
5.1.Thu thập dữ liệu qua 
thực tế và lý luận 43 
5.2.Đảm bảo độ chính xác 
của dữ liệu 47 
5.3.Đảm bảo tính đầy đủ 
của dữ liệu 49 
5.4.Cần tinh ý khi thu thập 
dữ liệu 52 
6.Phƣơng pháp rèn luyện tƣ 
duy 53 
6.1. Chủ động luyện rèn 53 
6.2. Tạo dấu hiệu một cách 
toàn diện 57 
6.3. Nắm đƣợc các dấu hiệu 
nhận biết 86 
6.4.Tập trung là điều kiện 
then chốt của tƣ duy 88 
6.5.Tăng lƣợng kiến thức, 
kinh nghiệm 100 
6.6. Tƣ duy từ gốc 107 
6.7. Tƣ duy tích cực 109 
6.8. Tƣ duy bao trùm 110 
6.9. Tƣ duy độc lập 113 
6.10. Vƣợt ra ngoài ngôn 
ngữ 114 
6.11. Luyện các phép tƣ duy 
116 
CHƢƠNG IV: BÍ 
QUYẾT GIÚP TĂNG 
TRƢỞNG KIẾN THỨC 
CỦA BẠN 124 
1.Tăng cƣờng trải 
nghiệm cuộc sống 125 
2.Tăng cƣờng bồi dƣỡng 
kiến thức lý luận 129 
3.Những gì cần học thì 
phải học 131 
4.Nắm chắc kiến thức, 
quy luật cơ bản 133 
CHƢƠNG II: 
QUÁ TRÌNH 
HÌNH THÀNH 
TRÍ TUỆ 18 
1.Quá hình thành 
trí tuệ 18 
2.Trí tuệ là gì? 25 
CHƢƠNG V: PHƢƠNG 
PHÁP HỌC TẬP 140 
1.Mỗi một ngƣời đều có 
tiềm năng trở thành thiên 
tài 141 
2.Ngƣời dốt lại dốt đi 
còn ngƣời giỏi lại giỏi 
hơn? 143 
3.Những tố chất và điều 
kiện then chốt để học 
thành công là gì? 148 
4. Một số phƣơng cách 
giúp học hiệu quả và nhớ 
tốt 162 
5. Phƣơng pháp học Văn 
170 
6.Phƣơng pháp học Toán 
182 
7.Phƣơng pháp học 
Tiếng Anh 191 
8. Những câu hỏi mang 
tính Triết 199 
CHƢƠNG III: 
BÍ QUYẾT 
GIÚP TƢ DUY 
CHÍNH XÁC 30 
1.Tƣ duy là gì? 
30 
2.Nhƣ thế nào là 
“hiểu” 31 
2.1.Tầm quan 
trọng của “hiểu” 
31 
2.2.Hiểu là gì? 32 
2.3.Quá trình bạn 
hiểu mọi thứ 35 
MỤC LỤC 
Đường biển học 
Chu Như Minh Trang 3 
LỜI NÓI ĐẦU 
Quyển sách này là một trong những quyển sách đặc biệt nhất bởi vì nó 
chứa đựng những điều sau: 
+) Phân tích một cách toàn diện về trí tuệ con người từ quá trình sử 
dụng các giác quan thu thập thông tin đến tư duy, nhớ và ứng dụng. 
Trong đó nêu ra đầy đủ cơ chế hoạt động, những yêu cầu của từng quá 
trình. Có thể khẳng định rằng đa số con ngƣời hiện nay chƣa từng bao giờ 
chịu suy ngẫm về việc họ đang sống và làm việc theo cách nào. Trong khi 
toàn bộ những suy nghĩ, lời nói, hoạt động của con ngƣời đều bị chi phối 
bởi trí tuệ, bởi các quá trình thu thập thông tin, tƣ duy, ghi nhớ và ứng 
dụng. 
+) Một trong những đóng góp xuất sắc của tác phẩm này vào trí tuệ 
chung của nhân loại cũng là đóng góp của chính tác giả đó là việc chỉ ra 
cơ chế hoạt động của suy nghĩ con người, những hạn chế và đặc điểm 
của suy nghĩ con người cũng như biện pháp khắc phục và phát huy cơ 
chế đó tiến tới việc kiểm soát được chính suy nghĩ của bản thân hướng 
tới những suy nghĩ chuẩn xác, đầy đủ và thiết thực. Con ngƣời thƣờng 
chú ý đến lời nói và hành động của mình nhƣng lại quên mất suy nghĩ 
trong khi suy nghĩ chính là cái điều khiển lời nói và hành động của họ. Tại 
sao vậy? 
Đơn cử nhƣ một trƣờng hợp sau. Bây giờ bạn hãy suy nghĩ về mẹ của bạn 
trong 5 giây. Bạn có những suy nghĩ gì về mẹ của bạn? Vấn đề là tại sao 
bạn lại có những suy nghĩ đó trong khi từ bé đến bây giờ bạn có cả một kho 
kỉ niệm, hình ảnh, hoàn cảnh và ý niệm về mẹ của bạn? Tại sao lại là 
những suy nghĩ đó mà không phải những suy nghĩ khác? Và bạn đã nhận 
ra là bạn suy nghĩ nhiều những vấn đề theo cách nhƣ vậy? Bạn đã nhận ra 
rằng vì suy nghĩ tự nhiên hiện lên nhƣ vậy nên nhiều khi bạn bỏ sót mất 
một vài yếu tố quan trọng nào đó khi suy nghĩ? Ví dụ nhƣ bạn đã tìm ra 
một biện pháp cho một tình huống nhƣng khi tìm biện pháp đó bạn lại quên 
mất không tính đến ảnh hƣởng của biện pháp đó đến mình chẳng hạn. 
Trong thực tế khi bạn thực hiện biện pháp, nó có một ảnh hƣởng tai hại 
đến bạn. Nếu bạn chỉ cần đưa yếu tố ảnh hưởng của biện pháp đến bản 
thân vào suy nghĩ của bạn thôi thì chắc chắn bạn sẽ hiểu ra, tức là rõ 
ràng bạn có đủ khả năng để hiểu tình huống nhưng bạn còn chưa từng 
nhớ đến là phải cân nhắc yếu tố đó? Hoặc là những suy nghĩ bạn không 
muốn nghĩ thì nó lại vẫn cứ hiện lên trong ý thức của bạn? Những suy 
nghĩ bạn muốn hiện lên trong ý thức thì lại chẳng thấy. Ví dụ như một 
Đường biển học 
Chu Như Minh Trang 4 
trường hợp buổi sáng bạn ôn tập và đã học thuộc bài nhưng đến buổi 
chiều thì dù cố nhớ như thế nào bạn vẫn không thể nhớ ra. Và rất nhiều 
vấn đề khác. Vậy làm thế nào để kiểm soát đƣợc cả suy nghĩ của mình? 
Bạn có thể kiểm tra và thấy rằng không phải bạn b ... ng bị quên đi nhƣ là ngữ pháp. Tôi mặc dù một năm nay 
Đường biển học 
Chu Như Minh Trang 193 
không có cơ hội giao tiếp Tiếng Anh nhiều nhƣng các khả năng nghe, 
nói, đọc và viết của tôi không hề bị giảm đi. Thêm vào đó, học nghe, 
nói, đọc và viết sẽ khiến cho các nội dung ngữ pháp đƣợc nhớ trong 
khi thực hành thực tế nên dù có thể một học sinh không nhớ công thức 
ngữ pháp nhƣng lại vẫn có thể dùng những câu nói có cấu trúc đó 
trong thực tế. Và có thể vì nhớ cách áp dụng cấu trúc đó trong câu văn 
thực tế nên ngƣời đó lại có thể suy luận từ câu trong thực tế ra cấu trúc ngữ 
pháp đƣợc. 
Thêm vào đó, khi rèn luyện 4 kỹ năng này sẽ có tác dụng bổ trợ lẫn 
nhau. 
Điều quan trọng đầu tiên là bạn cần phải học nghe và đọc. Bạn có biết 
vì sao không? 
Giống nhƣ trong Tiếng Việt, bạn biết cách nói và viết, sử dụng cụm từ: 
“ngày xửa ngày xƣa” là do bạn đã từng nghe ai đó nói hoặc ngƣời nào đó 
viết cụm từ đó, sau đó bạn mới đem nó là của mình và biết cách sử dụng 
chúng. Thì Tiếng Anh cũng vậy, trƣớc khi bạn biết cách nói và viết một từ 
nào đó, thì bạn phải có nó trong đầu rồi bạn mới nói và viết đƣợc chứ. Bạn 
làm thế nào để đem nó vào trong đầu? Đó là bạn phải nghe và đọc. Nghe 
và đọc là việc bạn đem từ, cấu trúc, nội dung Tiếng Anh vào trong đầu 
mình thì nói và viết là bạn đem từ trong mình ra ngoài thì tất nhiên là 
mình phải có nó sẵn rồi. Do đó, học nghe và đọc là việc cực kỳ cần thiết. 
Sau khi bạn nghe và đã đọc và có lƣợng vốn từ nhất định, bạn bắt đầu 
luyện viết và nói. 4 kỹ năng đƣợc luyện cùng một lúc sẽ có tác dụng bổ trợ 
Nghe 
Đọc 
Nói Viết 
Đường biển học 
Chu Như Minh Trang 194 
lẫn nhau. Bạn cứ tƣởng tƣợng thế này. Giả sử bạn đọc một quyển sách và 
thấy đƣợc một cấu trúc câu hay. Sau đó, bạn lại nghe thấy một ai đó sử 
dụng cấu trúc đó. Rồi bạn lại tập nói và viết cấu trúc đó. Vì thế, bạn đã tăng 
khả năng lặp lại cấu trúc đó lên 4 lần so với việc chỉ đọc không. 
Vì Tiếng Anh là một loại ngôn ngữ nên cách học nó cũng tƣơng tự nhƣ học 
Tiếng Việt mà mỗi một ngƣời Việt trƣớc khi biết chữ và ngữ pháp đều biết 
nghe và nói trƣớc và đã thành thạo các khả năng đó trƣớc khi đi học rồi. Vì 
thế để học Tiếng Anh ta cần trƣớc tiên học 4 kỹ năng, còn ngữ pháp bạn sẽ 
rất dễ dàng có thể học đƣợc một khi 4 kỹ năng trên bạn đã thành thạo. Hoặc 
bạn có thể học song song 4 kỹ năng và ngữ pháp. Khi tôi học Tiếng Anh, 
tôi học 4 kỹ năng trƣớc và thỉnh thoảng có đọc qua ngữ pháp chứ không 
chú tâm vào ngữ pháp mấy. Sau khi học 4 kỹ năng trở nên tốt rồi thì lúc đó 
tôi mới học ngữ pháp, lúc đó chỉ cần 2 tháng tôi đã học xong hết các đề 
mục ngữ pháp rồi. 
Luyện kỹ năng nghe 
Một trong những sợ hãi của những học sinh mới học Tiếng Anh là sợ nghe 
Tiếng Anh. Tôi còn nhớ lúc đầu học, tôi ngồi nghe kênh CNN mỗi ngày 
khoảng 30 phút trong tình trạng nghe mà chẳng hiểu gì cả. Lúc đó thỉnh 
thoảng mới có một chữ chạy vào đầu tôi. Lúc đó tôi thấy việc nghe Tiếng 
Nghe 
Nói 
Đọc Viết 
Ngữ 
pháp 
Đường biển học 
Chu Như Minh Trang 195 
Anh thật là khủng hoảng nhƣng tôi vẫn quyết tâm ngồi nghe trong tình 
trạng chẳng nghe đƣợc âm nào vào âm nào. Nhƣng sau 3 tháng, tôi bắt đầu 
nghe đƣợc bập bõm và kết hợp với việc chăm đọc các sách Tiếng Anh, tăng 
vốn từ và biết cách phát âm sau khoảng 1 năm từ lúc bắt đầu luyện nghe, 
tôi đã có thể nghe đƣợc thành thạo. 
Thời gian đầu học nghe cũng chính là thời gian khó nhất vì học viên sẽ 
rất dễ dàng nản chí trong các trƣờng hợp đó khi mà họ nghe và thấy 
không hiểu gì và cho rằng con đƣờng đi đến nghe thuần thục thật quá 
xa nhƣng những ai vẫn cố gắng kiên trì luyện nghe nhất định sẽ thành 
công. 
Đơn vị cơ bản của ngôn ngữ là từ. Đối với một từ Tiếng Anh ngƣời đọc 
cần phải biết đƣợc cả nghĩa của từ, cách viết và cách phát âm. Tuy 
nhiên, một ngƣời học có xu hƣớng quên mất phải học cách phát âm. 
Chúng ta có thể dễ dàng nhận thấy rằng, kỹ năng đọc và viết thì cần sử 
dụng cách viết của từ trong khi kỹ năng nghe và nói thì cần sử dụng cách 
phát âm. Nếu chúng ta không biết cách phát âm chuẩn thì làm sao nghe và 
nói chuẩn đƣợc? 
TỪ 
NGHĨA CỦA 
TỪ 
CÁCH PHÁT 
ÂM TỪ 
(Nghe và Nói) 
CÁCH VIẾT TỪ 
(Viết + Đọc) 
Đường biển học 
Chu Như Minh Trang 196 
Một lời khuyên cho những ngƣời muốn học nghe là cần học cách phát 
âm Tiếng Anh vì âm của họ khác âm Tiếng Việt mặc dù chúng gần 
giống nhau nhƣ âm /t/ trong cả Tiếng Anh và Tiếng Việt nhƣng mà 
cách đọc của âm đó theo hai tiếng là khác nhau. Nếu những ai phát âm 
theo âm Tiếng Việt là sai và khi nghe Tiếng Anh ngƣời đó sẽ khó nhận ra 
âm đó hơn. Khi nghe ngƣời Anh nói là chúng ta sẽ nghe theo những âm của 
Tiếng Anh vì vậy học cách phát âm của ngƣời Anh là cần thiết. Khi học 
nghe bạn rất cần nghe ngƣời bản ngữ, phóng viên trên đài nói bằng Tiếng 
Anh hoặc những ngƣời phát âm chuẩn khác. 
Bạn có thể kết hợp nghe đài xong và mở transcript (bài đọc) ra để có thể 
kiểm tra đƣợc chính xác mình nghe có đúng không. 
Luyện kỹ năng nói 
Sau khi đã biết vốn từ, cấu trúc câu, cách phát âm và đã nghe ngƣời nƣớc 
ngoài nói trên đài chẳng hạn thì ngƣời học bắt đầu thấy quen hơn với âm và 
ngữ điệu trong Tiếng Anh và có thể bật ra những câu nói. Lúc đầu nói 
Tiếng Anh với mọi ngƣời sẽ là gƣợng gạo nhƣng dần dần sẽ quen và thích 
nói Tiếng Anh ở nhiều nơi, nhiều lúc. 
Tôi cũng vậy, lúc đầu tôi rất ngại ngùng có khi còn e thẹn khi phải nói 
Tiếng Anh nhƣng dần dần tôi thấy quen hơn. Tôi chỉ học cách phát âm theo 
giáo trình riêng và không học ngữ điệu. Nhƣng vì nghe ngƣời nƣớc ngoài 
nói quen nên tôi bắt chiếc đƣợc ngữ điệu của họ một cách vô thức. Về 
sau có một chị ngƣời Mỹ dạy tại Apolo đã hỏi tại sao tôi lại làm đƣợc điều 
đó khi nghe cách phát âm của tôi. Vì bản chất, ở trƣờng Ngoại Thƣơng tôi 
cũng đƣợc học cả môn phát âm và nói, thuyết trình, viết, nghe, đọc lại cộng 
thêm việc tự học và luyện nghe nói với nhóm bạn thân và ngƣời nƣớc 
ngoài trong các câu lạc bộ nên sau một quá trình tôi tự dƣng có khả năng 
nói tốt và suy nghĩ bằng Tiếng Anh trƣớc khi nói hoặc không cần nghĩ mà 
câu tự bật ra đƣợc. Bạn cũng nên nhớ rằng khi để nói ra thì trong mình cần 
phải có vốn nhƣ đã phân tích ở trên, và vốn đó có đƣợc là do nghe và đọc. 
Luyện kỹ năng đọc 
Đường biển học 
Chu Như Minh Trang 197 
Đối với kỹ năng đọc, thì tôi có đọc một số sách ngữ pháp Tiếng Anh, và 
một số bài đọc Tiếng Anh ngắn trong các sách hoặc trên báo Tiếng Anh. 
Đặc biệt, tôi có học một số quyển sách tài chính của nƣớc ngoài viết bằng 
Tiếng Anh ngay từ lúc trình độ Tiếng Anh của tôi còn rất thấp. Tôi nhớ 
hôm đầu tiên tôi đọc quyển sách đó, tôi đã dành cả ngày mà chỉ dịch đƣợc 
mỗi một trang Tiếng Anh A4 vì gần nhƣ từ nào tôi cũng phải tra nhƣng khi 
bắt đầu đọc đƣợc khoảng 100 trang tôi đã nhận thấy số lƣợng từ tôi phải tra 
chỉ còn khoảng 10-20 từ trong một trang. Sau khi đọc vài cuốn sách nhƣ 
vậy thì tốc độ đọc của tôi đã gần tƣơng tự đƣợc nhƣ đọc Tiếng Việt. Tuy 
nhiên, đối với những lĩnh vực mà tôi chƣa quen nhƣ kỹ thuật hoặc nghệ 
thuật thì tốc độ đọc của tôi giảm xuống và cần tra nhiều từ hơn nhƣng sau 
khi biết nghĩa một số thuật ngữ cơ bản thì tốc độ đọc lại nhƣ cũ. Khác với 
việc chỉ đọc một đoạn văn ngắn, đọc cả quyển sách sẽ khiến cho các từ ngữ 
giống nhau và cấu trúc giống nhau đƣợc lặp đi lặp lại nhiều hơn khiến khả 
năng đọc của bạn phát triển tốt hơn. 
Luyện kỹ năng viết: Nhƣ học văn (cần biết cấu trúc câu, ngữ pháp và từ 
Tiếng Anh). 
Tuy nhiên, văn trong bài luậnTiếng Anh cần sự logic, hàm súc, luận chứng, 
luận cứ rõ ràng. 
Luyện ngữ pháp 
Đối với học ngữ pháp tôi chỉ có một điểm chú ý các bạn là các sách ngữ 
pháp hiện nay mới chỉ dừng lại ở việc nêu ra đề mục ngữ pháp, bạn 
cần tƣ duy về những nội dung ngữ pháp đó và thực hiện một số biến 
đổi, so sánh, đối chiếu, đúc rút thì lƣợng kiến thức ngữ pháp mà bạn 
cần phải nhớ sẽ ít hơn và bạn nắm đƣợc bài tốt hơn rất nhiều. Bạn còn 
nhớ ở chƣơng III, tôi đã nói rằng tôi đã từng tổng hợp các lý thuyết ngữ 
pháp về Tính từ trong Tiếng Anh từ 5,6 quyển sách khác nhau thành một sơ 
đồ tƣ duy ngắn gọn. Khi bạn chịu khó tìm tòi và tƣ duy, bạn sẽ thấy những 
sách ngữ pháp Tiếng Anh dài dòng, chƣa đầy đủ, rất nhiều là dịch từ 
nguyên bản nƣớc ngoài. Thật khó tìm đƣợc một quyển sách chất lƣợng do 
đó bạn rất cần tƣ duy trong trƣờng hợp này. Đồng thời bạn cần chú ý áp 
dụng các lý thuyết ngữ pháp vào thực tế nghe, nói, đọc, viết để ứng dụng 
đƣợc tốt hơn. 
Đường biển học 
Chu Như Minh Trang 198 
Khi học song song các kỹ năng và ngữ pháp sẽ khiến những lần lặp đi 
lặp lại câu và từ nhiều khiến bạn nhớ từ và câu Tiếng Anh tốt hơn. Đặc 
biệt là nếu bạn cần phải học cấu trúc, công thức ngữ pháp thì bắt buộc 
bạn cần hiểu nghĩa chúng, biết cách áp dụng chúng, cô đọng chúng rồi 
học thuộc lòng hoặc bạn có thể chọn nhớ câu rồi chuyển về cấu trúc 
ngữ pháp nhƣ đã nói. 
Phƣơng pháp 2: Tìm môi trƣờng học và giao tiếp Tiếng Anh 
Vì Tiếng Anh là một loại ngôn ngữ nên cần có môi trƣờng để giao tiếp 
Tiếng Anh. Từ cấp 1 đến cấp 3 tôi chỉ học mỗi ngữ pháp lại không biết 
phƣơng pháp học nên tôi đã học Tiếng Anh không tốt. Nhƣng kể từ khi vào 
trƣờng Đại học Ngoại Thƣơng vì nền tảng ngoại ngữ của sinh viên trong 
trƣờng rất tốt nên vì thế tôi đã học Tiếng Anh tốt lên. Chúng tôi đã lập 
nhóm học nghe và nói chuyện bằng Tiếng Anh với nhau. Trong những lúc 
bình thƣờng, tôi và cô bạn thân của tôi cũng nói chuyện với nhau bằng 
Tiếng Anh trong cuộc sống thật của chúng tôi. Hiện tại có rất nhiều câu lạc 
bộ Tiếng Anh và bạn cũng có thể tham gia vào những câu lạc bộ đó để trau 
dồi khả năng của mình. Nếu có điều kiện bạn có thể gặp và giao tiếp với 
ngƣời nƣớc ngoài. Chính hồi đại học tôi cũng có cơ hội tiếp xúc với ngƣời 
nƣớc ngoài nhiều khi tham gia vào các câu lạc bộ tình nguyện. Nếu bạn 
không thể làm theo những cách trên thì bạn vẫn có thể nghe đài bằng Tiếng 
Anh trên mạng, xem các kênh quốc tế (coi nhƣ bạn đang giao tiếp với 
phóng viên của đài), tự nói Tiếng Anh một mình để khiến cho những kỹ 
năng nghe, nói, đọc, viết càng đƣợc lặp lại nhiều lần càng tốt. 
Phƣơng pháp 3: Mỗi ngày học một ít còn hơn học dồn 
Đối với Tiếng Anh mỗi ngày bạn học 30 phút sẽ tốt hơn là việc cả tuần chỉ 
học một lần vào ngày chủ nhật và học 4-5 tiếng. Bởi vì khi học nhƣ vậy sẽ 
khiến cho bạn phải lặp đi lặp lại từ ngữ, cấu trúc, luyện, nghe, nói nhiều 
lần khiến não bộ ghi nhớ chúng tốt hơn. 
Phƣơng pháp 4: Không dịch từ Tiếng Việt sang Tiếng Anh 
Khi có vốn Tiếng Anh đến mức nào đó, ngƣời học cần loại bỏ việc dịch 
từ Tiếng Việt sang Tiếng Anh mỗi khi cần phải nói hay viết một câu nào 
Đường biển học 
Chu Như Minh Trang 199 
đó. Khi làm nhƣ vậy sẽ khiến cho khả năng nói và viết của bạn chậm đi 
đồng thời không phải cứ cái gì Tiếng Anh cũng có câu Tiếng Việt 
tƣơng đƣơng và không phải cứ câu Tiếng Việt nào cũng có câu Tiếng 
Anh tƣơng đƣơng. Cách sắp xếp từ và cấu trúc câu Tiếng Anh lại khác 
Tiếng Việt rất nhiều nên bạn cần phải tự gắn kết các từ ngữ trong 
Tiếng Anh thành câu mà không dịch trƣớc từ Tiếng Việt. 
Phƣơng pháp 5: Học từ vựng 
Học từ đi kèm với tiền tố, hậu tố của nó. Khi biết nghĩa của các tiền tố 
và hậu tố sẽ khiến bạn có thể nhớ rõ nghĩa của từ đó hơn. Không chỉ 
học nghĩa của từ mà còn cần học cả cách phát âm, cách viết của từ 
nữa. Khi học cách viết thì bạn mới chỉ nhớ bằng mắt, khi học cả cách phát 
âm thì bạn còn nhớ cả bằng tai. Có nhiều bạn hay phàn nàn là họ hay 
quên từ vựng nhƣng thật ra theo quy tắt của não bộ khi học từ đó lần 
1, lần 2 thì chƣa chắc bạn đã nhớ đƣợc chúng. Bạn cần phải ôn đi ôn 
lại nhiều lần thì não mới có khả năng ghi nhớ đƣợc. Đồng thời bạn 
càng ứng dụng từ đó nhiều, bạn càng nhớ từ đó hơn. Đối với học cấu 
trúc câu thì Tiếng Anh chỉ có một số cấu trúc câu thông dụng khi nắm đƣợc 
những cấu trúc này cộng thêm từ vựng là bạn đã có thể nói, viết Tiếng Anh 
trôi chảy. 
8.Những câu hỏi mang tính Triết 
Triết là một môn mà rất nhiều sinh viên sợ. Hồi học đại học tôi cũng không 
thích học Triết nhƣng bây giờ đó lại là môn mà tôi rất quan tâm và thực sự 
đến bây giờ tôi mới hiểu đƣợc tầm quan trọng của Triết học. 
Ở đây tôi không bàn luận về các quan điểm của các trƣờng phái Triết học 
thì ai đúng ai sai và tôi cũng không có đủ trí tuệ và sự hiểu biết để có thể 
làm đƣợc điều đó. Ở đây tôi chỉ muốn nhắc đến một điều là trong cuộc 
sống chúng ta quá bận rộn nên quên mất sống ý nghĩa là nhƣ thế nào? Mà 
muốn tƣ duy xem sống ý nghĩa là nhƣ thế nào lại là câu hỏi mang tính triết. 
Nếu tôi không tự hỏi mình những câu nhƣ: “Trí tuệ là gì?” hay “Hiểu là 
gì?” thì tôi cũng không viết đƣợc quyển sách này. Chính vì tôi hay tự hỏi 
mình “Sống là gì và sống nhƣ thế nào là đúng?” nên tôi luôn tự nhắc mình 
phải sống thực sự, sống đẹp và biết cái gì cần nhất cho mình. Nếu chúng ta 
Đường biển học 
Chu Như Minh Trang 200 
không tìm “cách sống” thì chúng ta sẽ bị công việc, tình ái, làm cho quên 
đi mà chẳng hạn đến già chúng ta mới ân hận. Có nhiều bạn đi học mà 
chẳng chịu hỏi mình là: “Học để làm gì?” hay là “Học nhƣ thế nào?” hay 
là: “Học có niềm vui gì?” và họ đánh mất những ngày tháng đáng lẽ phải 
học hành đó vào cái khác. Tôi quen rất nhiều ngƣời lớn bây giờ khi nhìn 
thấy sách vở của con cháu họ không khỏi nuối tiếc về những thời trẻ đã 
qua. Có nhiều ngƣời lại còn muốn đƣợc quay lại thời đi học. Nhƣng có lẽ 
đã muộn. 
Tôi sẽ lấy một ví dụ thực tế nhƣ sau. Có rất nhiều bạn nữ khi thấy những 
bạn nam có những biểu hiện lạ thƣờng với mình nhƣng lại không dám chắc 
đó có phải là tình yêu hay không. Vậy làm thế nào để bạn nữ đó biết đƣợc 
đó có phải là tình yêu không? Có bạn thì thử đi tìm định nghĩa về tình yêu 
trên mạng hoặc trong sách để xem khi yêu thì ngƣời ta có biểu hiện nhƣ thế 
nào và biểu hiện của ngƣời bạn nam đó có phải là tình yêu hay không. Các 
bạn thử đoán xem “Tình yêu là gì?” Đó là câu hỏi không có đáp án rõ ràng. 
Và nếu nhƣ bạn không hiểu đƣợc “tình yêu” chỉ là một từ ngữ để ngƣời ta 
sử dụng để nói về một loại tình cảm mà thôi. Mà tình cảm là gì thì lại là 
một lời thách đố. Có những ngƣời luôn phàn nàn rằng: “Bạn A có trí tuệ 
sáng suốt còn bạn B thì không?” nhƣng thực sự ngƣời đó lấy thƣớc đo gì để 
khẳng định điều đó và việc ngƣời đó trả lời nhƣ thế nào còn phụ thuộc vào 
ĐỊNH NGHĨA CỦA NGƢỜI ĐÓ VỀ TRÍ TUỆ. 
Chúng ta sống nhƣ thế nào còn phụ thuộc vào định nghĩa của ta nhƣ thế 
nào là sống.Chúng ta học nhƣ thế nào còn phụ thuộc vào định nghĩa của ta 
nhƣ thế nào là học.Tức là chúng ta lí giải mọi tƣơng tác, hiện tƣợng trong 
cuộc sống phụ thuộc vào cái nhìn của ta, sự hiểu của chúng ta hay chính là 
thế giới quan của chúng ta. Và “những gì là triết” đóng một vai trò quan 
trọng trong việc hình thành thế giới quan đó. 
Một khi bạn thực sự suy nghĩ sâu xa về cuộc sống với những quy luật quan 
trọng của nó và rất có thể khi nào bạn hiểu ra đƣợc những điều thực sự ý 
nghĩa của cuộc sống lúc đó bạn sẽ quan tâm đến Triết học! 
Đường biển học 
Chu Như Minh Trang 201