Bài giảng Tâm lý học 2 - Chương 1: Nhập môn Tâm lý học lứa tuổi và Tâm lý học sư phạm

Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP 
1 
TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘIĐẠI HỌC NGOẠI NGỮBỘ MÔN TÂM LÝ GIÁO DỤC 
Giảng viên: Nguyễn Xuân Long 
Thời gian : 45 tiết 
TÂM LÝ HỌC II 
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP 
2 
TÀI LIỆU THAM KHẢO 
Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm. Lê Văn Hồng- Lê Ngọc Lan- Nguyễn Văn Thàng. NXB ĐHQG Hà Nội, 2001. 
Bộ câu hỏi ôn tập và đánh giá kết quả học tập môn TLH lứa tuổi và TLH sư phạm. Phan Trọng Ngọ (chủ biên). NXB ĐHSPHN, 2005. 
Tâm lý học II của.. 
4. TLH lứa tuổi và TLH sư phạm (tập I, II). A.V.Petro Vski (chủ biên), Đặng Xuân Hoài dịch. NXB Giáo dục 1982 
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP 
3 
TÂM LÝ 
HỌC II 
Phần I. Một số vấn đề cơ bản của TLHLT 
Phần II. Một số vấn đề cơ bản của TLHSP 
Phần III. Một số vấn đề cơ bản của TLH 
giảng dạy tiếng nước ngoài 
Chương 1. Nhập môn TLHLT và TLHSP 
Chương 2. Tâm lý lứa tuổi học sinh tiểu học 
Chương 3. Tâm lý lứa tuổi học sinh THCS 
Chương 4. Tâm lý lứa tuổi học sinh THPT 
Chương 5. Tâm lý học dạy học 
Chương 6. Tâm lý học giáo dục 
Chương 7. Tâm lý học nhân cách người thầy giáo 
Chương 8. Hoạt động lời nói tiếng mẹ đẻ và tiếng nước ngoài 
Chương 9. Đặc trưng và quy luật của hoạt động giảng dạy tiếng nước ngoài 
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP 
4 
10 
20 
30 
40 
50 
60 
70 
80 
90 
100 
SƠ ĐỒ LƯU GIỮ THÔNG TIN (%) 
Nghe 
Nhìn 
Nghe 
và 
 nhìn 
Tự 
trình 
bày 
Tự 
hoạt 
động 
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP 
5 
CHƯƠNG I 
NHẬP MÔN TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI 
VÀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM 
Khái quát về tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm 
Lý luận về sự phát triển tâm lý trẻ em 
Sự phân chia giai đoạn phát triển tâm lý 
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP 
6 
1. Đối tượng nghiên cứu của TLHLT và TLHSP 
TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI 
Nghi ên cứu động lực phát triển tâm lý theo lứa tuổi , sự phát triển cá thể của các quá trình tâm lý trong nhân cách con người đang được phát triển 
Kh ái quát về TLHLT và TLHSP 
I 
Cùng nghiên cứu tâm lý người 
ở các giai đoạn phát triển 
TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM 
Nghi ên cứu những quy luật tâm lý của việc dạy học và giáo dục 
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP 
7 
Rút ra những quy luật chung của sự phát triển nhân cách theo lứa tuổi 
Rút ra những quy luật lĩnh hội tri thức, kĩ năng, kĩ xảo trong dạy học và giáo dục 
Rút ra những biến đổi tâm lý của học sinh do ảnh hưởng của giáo dục và dạy học 
2. Nhiệm vụ của TLHLT và TLHSP 
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP 
8 
3. Quan hệ giữa TLHLT và TLHSP 
Tâm lý học 
lứa tuổi 
Tâm lý học 
sư phạm 
Chung khách thể nghiên cứu 
Chặt chẽ, thống nhất, biện chứng 
Con người 
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP 
9 
1. Khái niệm về sự phát triển tâm lý trẻ em 
1.1. Quan niệm về trẻ em 
Trẻ em là “người lớn thu nhỏ”, chỉ khác nhau về kích thước. 
TLH duy vật biện chứng: Giữa trẻ em và người lớn có sự khác nhau về chất, trẻ em vận động, phát triển theo quy luật của trẻ em. 
II. Lý luận về sự phát triển tâm lý trẻ em 
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP 
10 
1.2.1. Quan niệm duy tâm 
Quan ni ệm sai lầm về sự phát triển tâm lý trẻ em 
1.2 
S ự phát triển tâm lý trẻ em chỉ là sự tăng lên hoặc giảm đi về số lượng các hiện tượng đang phát triển mà không có sự chuyển biến về chất lượng 
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP 
11 
	Phát triển tâm lý là do các tiềm năng sinh vật gây ra. Mọi đặc điểm tâm lý chung và cá thể đều là tiền định và được quyết định bằng con đường di truyền . 
1.2.2. Thuyết tiền định 
Nhà TLH Mỹ E.Toocđai 
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP 
12 
	Phát triển tâm lý trẻ là do sự tác động của môi trường . Môi trường là yếu tố quyết định hoàn toàn. 
1.2.3. Thuyết duy cảm 
Nhà TLH Anh John Locke 
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP 
13 
	Sự phát triển của trẻ chịu sự tác động của 2 yếu tố môi trường và di truyền, trong đó di truyền giữ vai trò quyết định và môi trường là điều kiện biến những đặc điểm tâm lý đã được định sẵn thành hiện thực. 
1.2.4. Thuyết hội tụ 2 yếu tố 
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP 
14 
HẠN CHẾ 
 Cho rằng đặc điểm con người là bất biến, tiền định, hoặc do tiềm năng sinh vật di truyền, hay do ảnh hưởng của môi trường là bất biến 
 Phát triển tâm lý trẻ tách rời những điều kiện cụ thể mà quá trình tâm lý tạo ra 
 Đánh giá không đúng vai trò của giáo dục, phủ nhận tính tích cực cá nhân 
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP 
15 
	Sự phát triển tâm lý trẻ em là quá trình trẻ em lĩnh hội nền văn hoá xã hội loài người thông qua tính tích cực của trẻ trong hoạt động và giao tiếp (trong đó dạy học và giáo dục giữ vai trò chủ đạo) 
Quan điểm duy vật biện chứng 
về sự phát triển tâm lý trẻ em 
1.3 
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP 
16 
Sự phát triển tâm lý của trẻ em không tuân theo quy luật sinh học mà tuân theo quy luật xã hội 
2. Quy luật chung của sự phát triển tâm lý trẻ em 
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP 
17 
Tính không đồng đều 
Tính toàn vẹn 
Tính mềm dẻo và khả năng bù trừ 
Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP 
18 
	Những chức năng tâm lý khác nhau thì kh